Види лекцій:

• за місцем розташування – вступні, оглядові – повторно оглядові, оглядово-заключні;

• за методами і формами викладу розрізняють лекції інформаційні, проблемні, візуальні, лекції вдвох, за раніше запланованими помилками, прес-конференції, образно-установчі та ін.

Лабораторне заняття

Це вид навчального заняття, на якому студенти під керівниц-твом викладача проводять природні або імітаційні експерименти чи досліди в спеціально обладнаних навчальних лабораторіях з використанням устаткування, пристосованого для умов навчального процесу.

Дидактичною метою лабораторного заняття є практичне підтвер- д­ження окремих теоретичних положень даної навчальної дисципліни, формування практичних умінь і набуття навичок роботи з лабораторним обладнанням, обчислювальною технікою, вимірювальною апаратурою, методикою експериментальних досліджень у конкретній пред-метній галузі. Перелік тем лабораторних занять визначається ро­бо-чою навчальною програмою дисципліни.

В окремих випадках деякі лабораторні заняття можуть проводитись в умовах реального професійного середовища (заклад освіти, виробництво, наукова лабораторія тощо).

Лабораторне заняття проводиться зі студентами, кількість яких не перевищує половини академічної групи. В окремих випадках (вимоги безпеки життєдіяльності, обмежена кількість робочих місць тощо) допускається проведення лабораторних занять з меншою чисельністю студентів.

Етапи лабораторного заняття: проведення попереднього контролю підготов­леності студентів до виконання конкретної лабораторної роботи; вико­нання конкретних завдань відповідно до запропонованої тема­тики; оформлення індивідуального звіту; оцінювання результатів лабораторної роботи студентів викладачем. Підсумкова оцінка виставляється в журнал обліку виконання лабораторних робіт. Підсумкові оцінки, отримані студентом за виконання лабораторних робіт, враховуються при виставленні семестрової підсумкової оцінки з даної навчальної дисципліни.

У разі виконання лабораторних робіт, пов’язаних з можливою небезпекою для здоров’я і життя студентів, обов’язковим етапом її підготовки і проведення є інструктаж з правил безпеки і контроль за їх дотриманням.

Практичне заняття

Це вид навчального заняття, на якому викладач організовує докладний розгляд студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує вміння і навички їх практичного застосування шляхом індивідуального виконання студентами спе-ціально розроблених завдань.

Основна дидактична мета практичного заняття – розширення, поглиблення й деталізація наукових знань, набутих студентами на лекціях і в процесі самостійної роботи, спрямованих на підвищення рівня засвоєння навчального матеріалу, розвиток умінь і навичок, наукового мислення та вдосконалення усного мовлення студентів.

Тематика і плани проведення практичних занять зі списком рекомендованої літератури заздалегідь доводяться до відома студентів.

Теми і зміст практичних занять визначають відповідно до ро- бочої навчальної програми дисципліни.

Практичне заняття проводять, як правило, з академічною групою. Для окремих навчальних дисциплін, виходячи з особливостей їх вивчення та вимог безпеки життєдіяльності, допустимим є поділ академічної групи на підгрупи.

Кількісний склад навчальних груп для проведення практичних занять у таких випадках визначають за навчальною програмою дисципліни або відповідно до рішення керівника вищого закладу освіти.

До практичного заняття викладач готує методичні матеріали: тести для виявлення ступеня оволодіння студентами необхідними теоретичними положеннями; набір практичних завдань різної складності для виконання їх студентами на занятті та необхідні дидактичні засоби.

Студенти згідно з тематичним планом проведення практичних занять самостійно опрацьовують лекційний матеріал та рекомендовану літературу з відповідної теми, готують, у разі потреби, необхідні дидактичні матеріали та виконують домашні завдання.

Практичне заняття припускає проведення попереднього контролю знань, умінь і навичок студентів, постановку загальної проблеми викладачем та її обговорення за участю студентів, розв’язування задач з їх обговоренням, виконання контрольних завдань, їх перевірку, оцінювання.

Якість підготовки студентів до заняття та їх участь у виконанні практичних завдань оцінює і враховує викладач при виставленні підсумкової оцінки з цієї навчальної дисципліни.