- •Кафедра педагогіки
- •Завдання педагогічної практики
- •Керівництво до дії
- •Індивідуальний план роботи
- •Розклад уроків у 1(5)-г класі
- •Графік проведення студентом-практикантом уроків
- •Графік проведення студентом-практикантом виховних заходів
- •Перший день у школі
- •Із бесіди з членами адміністрації школи було з’ясовано, що:
- •2.Мої перші враження від школи
- •3.Із бесіди з класним керівником було встановлено такі дані про 1(5) - г клас:
- •4.Моя перша зустріч із 1(5) -г класом:
- •Психолого-педагогічний аналіз уроку, який відвідується
- •Аналіз основних напрямків професійної діяльності вчителя (Зразок схеми аналізу відвіданого уроку)
- •Опорні питання для проведення психолого-педагогічного аналізу та самоаналізу уроку
- •Аналіз виховного заходу, який відвідується:
- •Опорні питання для проведення психолого-педагогічного аналізу і самоаналізу виховного заходу
- •План-конспект залікового виховного заходу:
- •Самоаналіз залікового виховного заходу
- •Психолого-педагогічна характеристика на учня ________ класу
- •Самоаналіз педагогічної практики
- •Характеристика-звіт
- •Оцінка якості виконання завдань педагогічної практики
- •4 Курс, ргф, англійське відділення, база проходження педагогічної практики – Гімн. № 5
Індивідуальний план роботи
“Затверджую”
____________________________
Керівник педпрактики
№ з/п |
Зміст роботи |
Термін виконання |
Відмітка вчителя, керівника практики про виконання |
1 |
Організаційно-педагогічна робота: |
|
|
1.1 |
Ознайомитися з історією й перспективами розвитку школи, її традиціями, проблемами й досягненнями |
|
|
2 |
Навчально-виховна робота з предмету: |
|
|
2.1 |
Відвідати 17 уроків в ___, ___, ____, ______ класах з англійської мови (предмету) |
|
|
2.2 |
Підготувати плани-конспекти та провести 4 пробних уроків з англійської мови в 5 та 11 класах (предмету) |
|
|
2.3 |
Підготувати плани-конспекти та провести 34 урока з англійської мови в 5 та 11 класах (предмету) |
|
|
2.4 |
Підготувати дидактичний матеріал до уроків з теми: Present Perfect (for, since, just, already, yet); asking the way; pronouns “also, too, as well”; Third Conditional, Education in Britain, підготовка до ЗНО.
|
|
|
2.5 |
Підготувати наочні засоби до уроків з теми: ____________________________________________________________________________ ______________________________________
|
|
|
2.6 |
Перевірити зошити |
|
|
2.7 |
Провести індивідуальні консультації, додаткові заняття |
|
|
3 |
Позакласна виховна робота: |
|
|
3.1 |
Ознайомитись із внутрішньошкільною та класною документацією (концепція школи, план виховної роботи школи і класного керівника, особові справи учнів) |
|
|
3.2 |
Відвідати ________ позакласних виховних заходів у ____, ______, ______ класах |
|
|
3.3 |
Організувати та підготувати учнів _______класу до участі в ______________________________________ ____________________________________________________________________________
|
|
|
3.4 |
Підготувати та провести класний час у 1(5)-Г класі на тему: __________________ ______________________________________
|
|
|
3.5 |
Розробити план-конспект та провести у 1(5)-Г класі заліковий виховний захід з теми (свято, дискусія, вечір, конкурс і т.ін.) ______________________________________ ______________________________________ |
|
|
3.6 |
Взяти участь у підготовці та проведенні загальношкільного виховного заходу ______________________________________ ______________________________________
|
|
|
3.7 |
Відвідати класні години у 1-Г класі |
|
|
3.8 |
Перевірити щоденники учнів 1-Г класу |
|
|
4 |
Методична робота: |
|
|
4.1 |
Ознайомитися з планом роботи методоб’єднання вчителів іноземної мови |
|
|
4.2 |
Взяти участь у засіданнях методоб’єднання вчителів іноземної мови |
|
|
4.3 |
Вивчити систему методичної діяльності вчителя іноземної мови (навчальний план та програму, тематичний та науково-методичний план вчителя іноземної мови, методичне забезпечення процесу навчання іноземної мови) |
|
|
4.4 |
Відвідати й прийняти участь в обговореннях _______ уроків іноземної мови досвідчених учителів |
|
|
4.5 |
Відвідати та взяти участь в обговореннях _____ уроків студентів-практикантів
|
|
|
4.6 |
Створити власну методичну скарбничку |
|
|
5 |
Дослідницька робота: |
|
|
5.1 |
Здійснити спостереження й діагностику індивідуальних та вікових особливостей учня/учениці |
|
|
5.2 |
Вивчити стан та умови організації процесу навчання іноземних мов у школі |
|
|
5.3 |
Визначити досягнення передового педагогічного досвіду вчителів іноземної мови з полікультурного виховання учнів |
|
|
5.4 |
Вивчити особливості організації навчально-виховного процесу школи з огляду на реалізацію європейської мовної політики |
|
|
СПИСОК УЧНІВ 1 (5) - Г КЛАСУ:
№ з/п |
Прізвище, ім’я та по-батькові |
Доручення |
Інтереси, хобі |
1 |
Аліксійчук Ауріка |
староста |
|
2 |
Верді Ганна |
|
|
3 |
Гаврилюк Катерина |
|
Вокал |
4 |
Гончарова Катерина |
|
|
5 |
Ізотова Ірина |
|
|
6 |
Капелюшников Артем |
|
|
7 |
Качаленко Анастасія |
|
|
8 |
Королюк Ангеліна |
|
|
9 |
Краковський Владислав |
|
|
10 |
Красницький Денис |
|
|
11 |
Крилов Микита |
|
|
12 |
Кукушкін Олександр |
|
|
13 |
Кутафін Георгій |
|
|
14 |
Ларіонова Аріна |
|
|
15 |
Лушпа Тарас |
|
|
16 |
Макаренко Вероніка |
|
|
17 |
Медушевський Єгор |
|
|
18 |
Ніколаєнко Єлизавета |
|
|
19 |
Потребчук Олег |
|
|
20 |
Пшеничних Данило |
|
Фігурне катання |
21 |
Сидоренко Євгеній |
|
|
22 |
Соколов Андрій |
|
|
23 |
Сунко Ольга |
|
|
24 |
Ткач Христина |
|
|
25 |
Халуєв Дені |
|
|
26 |
Хашемі Єлена |
|
|
27 |
Ходаков Максим |
|
|
28 |
Фоменко Дар'я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
