Ian Daglish, Over the battlefield Operation Bluecoat, South Yorkshire, Pen and Sword Books Limited, 2009, p.102

Wingolf Scherer, Die letzte Schlacht – Eifelfront und Ardennenoffensive 1944/1945 Rueckzug an und hinter den Rhein, Aachen, Helios Verlag, 2005, s.142

Wolf T.Zoepf, Seven days in January with the 6th SS-Mountain Division in Operaton Nordwind, Bedford, Pennsylvania, The Aberjona Press, 2001, p.135, 136

Edgar Christoffel, Krieg am Westwall 1944/1945 Das Grenzland im Westen zwischen Aachen und Saarbruecken in den letzten Kriegsmonaten, Band 2, Aachen, Helios Verlags und Buchvertriebsgesellschaft, 2011, s.538

Stephen M.Rusiecki, The key to the Bulge The battle for Losheimgraben, Mechanicsburg (PA), Stackpole books, 2009, p.16

К ним часто применяют термин «наспех подготовленные». Однако, если разобраться по внимательней период переподготовки не всегда были настолько уж короткими.

Упоминаются сроки как в три недели – месяц, так и два-три месяца.

Wolf T.Zoepf, Seven days in January with the 6th SS-Mountain Division in Operaton Nordwind, Bedford, Pennsylvania, The Aberjona Press, 2001, p.60, 64

Edgar Christoffel, Krieg am Westwall 1944/1945 Das Grenzland im Westen zwischen Aachen und Saarbruecken in den letzten Kriegsmonaten, Band 2, Aachen, Helios Verlags und Buchvertriebsgesellschaft, 2011, s.418

Roland Gaul, The battle of the Bulge in Luxembourg The Southern flank: December 1944-January 1945, Vol.I. The Germans, Atglen (PA), Schiffer Publishing Ltd., 1995, p.37

Вызывает вопрос почему из солдата (уже далеко не гражданского), пусть и отслужившего в авиации, за несколько месяцев не получалось сделать сносно подготовленного пехотинца. Все-таки базовые военные знания и навыки уже должны быть им усвоены.

В боевых частях обучение было сложно организовать, поскольку пополнения поступали по несколько человек, и возможности из-за них проводить полковые и батальонные учения не было.

Stephen M.Rusiecki, The key to the Bulge The battle for Losheimgraben, Mechanicsburg (PA), Stackpole books, 2009, p.19

Но всё же большинство проходило переобучение в учебных частях.

Поскольку у автора отсутствует достоверная информация по этому вопросу, да и тематика статьи несколько другая, обозначим лишь предположение. В условиях мирного времени и даже в условиях войны с «нормальным балансом» сил, никому не хотелось разрабатывать методики для экспресс- (пере)обучения предназначенные для ситуаций с недостатком времени на подготовку. Когда возникла необходимость – стали использовать обычные методики, основанные на постепенном, систематическом обучении. А на это уже не было времени. Значительное место при подготовке в нормальных условиях уделяется общим, базовым вопросам. Обучение так построено, чтобы в его ходе гражданский человек превращался в солдата, чтобы он привык к подчинению воинской дисциплине и иерархии. Порядок обучения имеет, в значительной степени, управленческую направленность. Система подготовки новобранцев такова, что для неё важнее получить управляемого солдата пусть с даже низкими боевыми навыками (которые он потом может «добрать» в ходе дальнейшей службы), нежели человека с высокими боевыми навыками, но не привыкшему к подчинению в рамках армейской системы управления. К коллективной подготовке, отработке взаимодействия, к так называемому слаживанию подразделений приступают, после овладения солдатами всеми индивидуальными навыками. Собственно ничего неправильного в таком подходе нет, НО, когда есть достаточно времени на подготовку. Проблема, которую немцы не смогли решить – как (пере)обучать в условиях недостатка времени, чтобы получить пусть не отличного, но хорошо подготовленного пехотинца.

Возможно, ответ заключается в разработке методик обучения, с помощью которых сначала усваиваются коллективные (тактические) навыки, и лишь затем все остальные. Грубо говоря, атаковать цепью и во фланг со сковыванием противника с фронта нужно обучать до того, как давать курс первой медицинской помощи, обучать хождению по азимуту, или даже полной разборке оружия. Другой мыслимый вариант решения – разрабатывать отдельные приёмы ведения боевых действий с заведомо плохо подготовленными солдатами. Третий способ – включать в программы подготовки мирного времени для солдат высокотехничных родов войск (флот, авиация, ПВО, ракетные войска) достаточно элементов пехотной подготовки с тем, чтобы переход в пехоту мог быть осуществлён довольно быстро. Может быть, названные варианты решений и ошибочны. Но чего делать нельзя – это делать вид, что проблемы, с которой столкнулись немцы в конце войны, нет и быть не может, и пробовать искать её решение - не нужно.

Если же говорить о способах использования плохо подготовленных подразделений, то немцы делали следующим образом. Подразделения наспех собранные их остатков разбитых частей и свежих пополнений, зачастую приходивших напрямую из разных учебных подразделений, использовались для удержания передовой линии обороны. В то же время более опытные подразделения, не потерявшие организационное единство и сохранившие слаженность направлялись в резерв. Эти резервные подразделения использовались для «подпирания» фронта в нужных местах или проведения контратак.

Tim Saunders, The Island Nijmegen to Arnhem September 1944, Barnsely, South Yorkshire, Pen and Sword Books Limited, 2002, p.150

Заключение

Если попытаться подвести итог, то ничего неожиданного в изменениях немецких тактических приёмов нет, всё довольно логично и, даже, предсказуемо применительно к ситуации, в которой оказались немцы. Удивительно другое – нежелание признаваться себе в том, что ситуация с общим техническим превосходством противника и, в частности, с превосходством противника в воздухе, вообще возможна. Как следствие, отсутствие подготовки в войск к действиям в таких ситуациях. Даже в послевоенном труде «Руководство по тактике», подготовленном специальной группой офицеров армии ФРГ под руководством Э.Миддельдорфа, занимавшейся обобщением опыта боевых действий немецкой армии в ходе Второй мировой войны, автору не удалось найти хотя бы попыток рассмотреть такие вопросы.

Э.Миддельдорф, Руководство по тактике, М., Издательство иностранной литературы, 1960г.

Наверно, главный вывод из этой статьи – необходимо проработки таких вопросов в мирное время как в руководящих документах (уставы, наставления), так и отработка действий в подобных ситуациях на учениях. Возможно потребуется дополнить боевые уставы отдельными параграфами или даже разделами, посвящёнными действиям в условиях общего технического превосходства противника. Приравнять их по статусу к действиям в особых условиях (зимой, в пустыне, в лесу).

Послесловие

А всё таки зачем? Зачем вообще отрабатывать тактику в условиях полного превосходства противника? Есть ли в этом смысл, когда исход войны в таком раскладе предрешён? Хотя статья намеренно обходит обсуждение оперативно-стратегических вопросов, но все же немножко их коснуться необходимо. Описанные выше тактические приёмы не могут привести к разгрому противника. В лучшем случае только к его изматыванию. Понятно, что потенциально, изматывание противника может дать определённый результат. Победивший противник может согласиться на капитуляцию с оговорками, ограничиться в своих требованиях, отказаться от ведения войны до полного разрушения проигравшего государства и т.п. В конкретных условиях Второй мировой войны этого не произошло. Но история знает много «полу- и недопоражений». Вопрос в том, добился ли Вермахт на западном фронте того, что можно назвать измотанностью войск союзников. Кажется, что признаки нарастания этой измотанности были. Дезертирство зимой 1944/45 гг. приняло в американской армии довольно значимые размеры. К январю 1945 года военной полицией было арестовано около 40 000(!) дезертиров. По примерным подсчётам только в Париже «пряталось» порядка 17 000 американских дезертиров.

Charles Whiting, The other battle of the bulge: Operation Nordwind; Gloucestershire, Spellmount, 2007, p.156-157

В марте 1945 в некоторых американских частях признаки изнурения войск были очень заметны: медленная реакция солдат, падение боевой эффективности, заметное учащение случаев психических расстройств (battle fatigue).

Stephen E.Ambrose, The Victors The men of World War II, Simon and Schuster UK Ltd, London, 2004, p.323

Падение подготовленности пополнения, падение тактической грамотности, ухудшение взаимодействия (и это на фоне богатого боевого опыта) в результате боёв в Италии были отмечены и в канадской армии.

Mark Zuehlke, Ortona: Canada’s epic World War II battle, Vancouver, Douglas and McIntyre, 1999, p. 365

аналогично: W.Denis Whitaker, Shelagh Wihitaker, Rhineland The Battle to end the war, London, Leo Cooper, 1989, p.158, 159, 214, 237

Дело доходило до того, что в вновь прибывшее пополнение не владело базовыми боевыми навыками: не умело пользоваться своим индивидуальным оружием, в том числе обращаться с ручными гранатами, или водить гусеничную технику.

George G.Blackurn, The guns of victory: a solier’s eye view, Belgium, Holland, and Germany, 1944-1945, Toronto, McClelland and Steward Ltd., 1996, p.72, 429

Ken Tout, In the shadow of Arnem The battle for the lower Maas September- November 1944, Stoud, Gloucestershire, The History Press, 2009, p.108, 164

Robin Neillard, The battle for the Rhine 1944, London, Cassel military paperback, 2005, p.220

Сходные проблемы с пополнением начали отмечаться и в американской армии.

Wolf T.Zoepf, Seven days in January with the 6th SS-Mountain Division in Operaton Nordwind, Bedford, Pennsylvania, The Aberjona Press, 2001, p.180

Аналогично: Anthony Kemp, The unknown battle: Metz, 1944, London, Frederick Warne (Publishers) Ltd., 1980, p.119

Например, в ходе боёв в Арденнах в американские танковые части поступило пополнение не умевшее заряжать танковое орудие. В января 1945 года в танковые экипажи попадали солдаты вообще никогда раньше не подходивших к танку.

Stephen E.Ambrose, The Victors The men of World War II, Simon and Schuster UK Ltd, London, 2004, p.262, 263

Низкий уровень подготовки приводил к низкой психологической устойчивости пополнения в бою.

Ken Tout, In the shadow of Arnem The battle for the lower Maas September- November 1944, Stoud, Gloucestershire, The History Press, 2009, p.87, 100

Исчерпание людских ресурсов отмечалось как применительно к британской армии, так и американской армии.

Tim Saunders, The Island Nijmegen to Arnhem September 1944, Barnsely, South Yorkshire, Pen and Sword Books Limited, 2002, p.77, 145

Tim Saunders, Hell’s Highway, Barnsely, South Yorkshire, Pen and Sword Books Limited, 2011, p.30

W.Denis Whitaker, Shelagh Wihitaker, Rhineland The Battle to end the war, London, Leo Cooper, 1989, p.286

Robin Neillard, The battle for the Rhine 1944, London, Cassel military paperback, 2005, p.262

Как видим, даже побеждающая армия, хорошо снабжаемая и имеющая общее техническое превосходство над противником отнюдь не застрахована от негативных явлений, которые могут ослабить её боеспособность. Получится или нет воспользоваться этим у проигрывающего противника зависит слишком от большого сочетания факторов, чтобы можно было делать какие-либо обобщающие выводы. Представляется, что армия должна быть готова к ведению войны, в которой истощение армии противника является целью боевых действий, а достижение победы путём разгрома не представляется возможным.