2. Изучение, обобщение, распространение передового опыта:

а) страны (через публикации, Интернет, в виде презентаций, дискуссий, сообщений, аукционов и т. п.);

б) региона (встречи с коллективами, участие в семинарах, конференциях, работа в проблемных группах);

в) учреждения (проведение открытых мероприятий с последующим обсуждением, оформление методических разработок из опыта работы и их презентация).

3. Аттестация и самоаттестация педагогических кадров:

а) организация и стимулирование самоаттестации, самоанализ и самооценка по итогам работы за определенный период в школе (полугодие, год, конкретного мероприятия);

б) плановая аттестация работников учреждения на определенную квалификационную категорию;

в) представление к наградам, присвоение званий (в том числе могут быть определены награды и звания самого учреждения, например: «Методист по взаимодействию с семьей», «Воспитатель года» и т. п.)

6. Научно-методическое и нормативно-правовое обеспечение деятельности по воспитанию и социализации обучающихся.

Раздел может быть представлен следующими аспектами:

-приобретение научно-методических пособий, методических рекомендаций, периодических изданий;

-разработка актуальных для коллектива вопросов проблемными группами;

-привлечение к решению проблем учебно-воспитательной работы специалистов, научное консультирование;

-участие представителей коллектива в деятельности региональных и муниципальных научно-методических коллективов (научно-исследовательских лабораторий, проблемных групп);

-разработка нормативных документов, положений, определяющих организацию деятельности в учреждении, права, обязанности, ответственность субъектов воспитательного процесса.

Схема этого раздела может быть традиционной. Приведем фрагмент.

Таблица 39

№	Содержание деятельности	Форма представления	Сроки	Исполнитель	Ответственный
1	Разработка модели организации внеурочной деятельности	Схема, обоснование	Апрель 2012	Проблемная группа	Заместитель директора по воспитательной работе
2	Приобретение литературы по новым образовательным технологиям	Книги, журналы	В течение всего периода	Библиотекарь Рукодители МО	Заместитель директора
	И т.д.

Содержание данного раздела зависит от тех проблем, которые коллектив решает в ближайший период, и строится с учетом потребностей, заявок и предложений педагогов, модели организации деятельности по воспитанию и социализации детей, а также с учетом разделов программы.

7. Изучение эффективности процессов воспитания и социализации

Важно определить критерии и соответствующие показатели, с учетом которых замеряются результаты воспитания и социализации школьников. Следует иметь в виду, что для отслеживания результатов реализации программы необходимы «срезовые» методики, которые проводятся в определенные промежутки времени (см. 2 часть пособия «Проектирование педагогической деятельности», глава 1).

Для составления данного раздела коллективу педагогов важно определить, какие критерии, показатели, в какие периоды и как часто будут замеряться. Можно схематично представить этот раздел (см. табл. 40).

Таблица 40