Вимоги до сучасного уроку:

- відповідне теоретичне підґрунтя має визначати науковий рі­вень змісту уроку;

- за умови належного наукового рівня забезпечувати оптима-льність змісту уроку;

- урок має бути містким, але не перевантаженим, оскільки по­рушення цієї умови спонукає учнів до механічного за­пам'ятовування матеріалу, послаблення інтересу, затримки зага­льного розвитку;

- слід урізноманітнювати організаційні форми уроків мови, вдосконалювати їхню структуру, раціонально використовувати час;

- урізноманітнювати види робіт, методи та прийоми навчання і викладання, організаційні форми уроку, широко поєднувати індивідуальні, групові та фронтальні форми роботи;

- добирати суб'єктивно значущу для учнів інформацію, тексти художніх творів і різноманітні мовленнєві зразки для насліду­вання;

- забезпечувати інтенсивну мовленнєву практику учнів, цілес­прямовану та систематичну роботу над розвитком зв'язного мо­влення;

- постійно активізувати учнів (максимальне включення до різ­них видів діяльності) і розвивати їхню самостійність, ініціати­вність;

- ураховувати навчально-виховні можливості уроку, передба­чати, щоб зміст сприяв вихованню (національному, розумовому, моральному, естетичному) особистості учня;

- виховувати в учнів стійкий інтерес до вивчення української мови;

- постійно збуджувати позитивне емоційне ставлення до на­вчання, стимулювати інтелект, естетичні потреби школяра;

- дбати про високу педагогічну культуру вчителя-словесника, його постійне духовне збагачення, ідейно-моральне зростання.

Список рекомендованої літератури

1. Алексюк А. Загальні методи навчання в школі. - К.: Рад. школа, 1981.-206 с.

2. Артемчук Г.І., Курило В.М., Кочерган М.П. Методика орга­нізації науково-дослідної роботи. - К.: Форум, 2000. - 271 с.

3. Бабанский Ю. Проблеми повышения зффективности педа-гогических исследований. -М.: Педагогика, 1982. - 192 с.

4. Бабанский Ю. Оптимизация процесса обучения. - М.: Педа­гогика, 1977.-С. 59-66.

5. Білоус X. Нестандартні уроки в 5-6 10-11 кл. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 1998. - 32с

6. Бєляєв О.М. Концепція інтенсивного навчання // Дивослово. - 1991. -№6.-С. 5-12.

7. Бєляєв О.М. Сучасний урок української мови. - К., 1981.

8. Бєляєв О.М. Урок української мови у школі з російською мовою навчання // Дивослово. - 1990. - №9.

9. Бєляєв О., Скуратівський Л., Симоненкові Л., Шелехова Г. Концепція навчання державної мови в школах України // Ди­вослово. - 1996. -№1. - 16-22.

10. Босак С. Особистісно-орієнтоване навчання - у практиці. // Українська мова і література в школі. - 2003. - № 8. - С. 37-41.

11. Варзацька Л., Кратасюк Л. Інтерактивні методи навчання: лінгводидактичні засади // Дивослово. - 2004. -№11.

12. Гін А.О. Прийоми педагогічної техніки: Вільний вибір. Від­критість. Діяльність. Зворотний зв'язок. Ідеальність: посіб­ник для вчителів. - Луганськ: Навчальна книга. Янтар. -2004. - 84 с.

13. Гончаренко С. Український педагогічний словник. - Київ: Либідь, 1997.-376с.

14. Донченко Т.К. Організація навчальної діяльності учнів на уроках рідної мови. - К., 1995. - С. 22-43, 65-86.

15. Караман С.О. Методика навчання української мови в гімназії -К.:2000.-С.78-99.

16. Методика навчання рідної мови в середніх навчальних за­кладах / За ред. М.І. Пентилюк. - К., 2000. - С.59-66.

17. Методика викладання української мови в середній школі / За ред. С.Х. Чавдарова, В.І. Масальського. - К., 1962.

18. Олійник І.С., Іваненко В.К., Рожило Л.П., Скорик О.С. Ме­тодика викладання української мови в середній школі. - К., 1989.-С. 89-96.

19. Онищук В.О. Типи, структура і методика уроку в школі. - К., 1973.

20. Педагогічна практика в системі професійної підготовки вчи­теля української мови та літератури / За ред. Г.І.Дідук. - Те­рнопіль: Підручники і посібники, 2007. - 144с.

21. Плиско К.М. Принципи, методи і форми навчання українсь­кої мови - X., 1995. - С. 204-239.

22. Положення про практику студентів вищих педагогічних за­кладів України. - Київ, 2000. - 24с.

23. Пометун О., Пироженко Л. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід. - К., 2002. -135 с.

24. Практикум з методики навчання української мови / Колектив авторів за редакцією М.І.Пентилюк: С.О.Караман, О.В.Караман, О.М.Горошкіна, А.В.Нікітіна, І.В.Гайдаєнко, Т.Г.Окуневич, З.П.Бакум, Н.М.Дика. - К.: Ленвіт, 2003 - С.268-302.

25. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Наук.: ме­тод, посібн. / Пометун О.І., Пироженко Л.В. За ред. О.І.Пометун. - К.: Видавництво А.С.К., 2004. - 192 с.

26. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. Учебник для студентов пед. ин-тов. Изд. 3-є, перераб. М, «Просвещение», 1980.-414.

27. Фіцула М.М. Програма з педагогічної практики передвипускних і випускних курсів. - Тернопіль: Вид-во ТДПІ, 1993.

28. Фурман А. Модульно-розвивальне навчання; принципи, умови, забезпечення. - К.: 1997. – 343 с.