4.4№ 4. Тема 3.4. Период беременности и родов

Студенты должны знать:

• Оплодотворение и развитие плодного яйца.

• Понятие об онтогенезе, периоды внутриутробного развития (эмбриональный и плодный).

• Критические периоды внутриутробной жизни человека, возможность нарушения потребностей плода в эти периоды.

• Влияние вредных факторов окружающей среды на развитие плода.

• Продолжительность физиологической беременности и основные изменения, происходящие в организме беременной; значение этих изменений для нормального развития плода и подготовки к родам.

• Признаки беременности (предположительные, вероятные, достоверные). Основные проблемы периода беременности.

• Роль медицинских работников, окружения в поддержании качества жизни беременной и развития плода.

• Дородовые патронажи.

• Современные принципы подготовки к родам, их роль в укреплении здоровья матери и будущего ребенка; психологическая и физическая подготовка мужей к осуществлению психологической поддержки женщины во время родов, к будущему отцовству.

• Подготовка беременных женщин и их семей к родам - помощь в сознательном подходе к предстоящим проблемам, вселение уверенности в благополучном исходе родов.

• Предвестники родов. Течение родов: периоды родов, их физиологическая сущность, продолжительность; родовые изгоняющие силы - схватки, потуги.

• Проблемы здоровой роженицы, роль медицинского работника в решении этих проблем.

• Предвестники родов.

• Периоды родов, длительность родов.

• Родовые изгоняющие силы.

• Роль медицинского работника в подготовке пациентки к родам.

• Роль мужа, семьи в исходе родов.

Студенты должны уметь:

• Обучить определению признаков беременности.

• Определить предполагаемого срока родов.

• Составить план дородовых патронажей.

• Составить рекомендации беременной женщине по режиму дня, питанию; обучение специальным физическим упражнениям.

• Обучить беременных основным приемам, способствующим уменьшению болевых ощущений во время родов, правильному поведению во время родов.

• Определить психологические и физиологические изменения происходящие

в организме во время беременности .

• Объяснить значение определения размеров таза .

• Провести измерение основных размеров таза с помощью тазамера .

• Объяснить процесс оплодотворение и развитие плодного яйца .

• Выявит признаки беременности .

• Определить предвестники родов.

• Объяснить причины наступление родов .

• Определить периоды нормальных родов .

• Выявить основные проблемы роженицы, и предложить пути их разрешения.

• Произвести первичный туалет новорождённого.

• Определить целостность последа.

Основные понятия

• Оплодотворение

• Имплантация

• Развитие плодного яйца

• Плод, его рост и развитие

• Критический период развития плода

• Признаки беременности: сомнительные ,вероятные ,достоверные

• Наружное акушерское исследование

• Физиопсихопрофилактическая подготовка к родам.

• Нормальные(физиологические)роды

• Предвестники родов

• Акушерское пособие в родах.

• Родовые изгоняющие силы: схватки ,потуги.

• Периоды родов: раскрытие шейки матки, изгнание плода, последовый.

• Фазы родов: латентная и активная

• Вертикальные роды.

• Первый туалет новорождённого.

Студенты должны повторить:

Из раздела : Здоровые мужчина и женщина зрелого возраста.

Тему: Строение и функции репродуктивной системы женщины

• Студент должен изучить:

• 1. Лекционный материал по теме.

• 2. Соответствующие разделы учебника и дополнительную литературу:

Основные источники:

5. Волков С.Р., Волкова М.М. Проведение профилактических мероприятий. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие. – Москва: Авторская академия, 2011.

6. Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение: Учебник. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2005.

7. Крюкова Д.А., Лысак Л.А., Фурса О.В. Здоровый человек и его окружение: Учебник. - Ростов на/Д: Феникс, 2008.

8. Кожин А.А. Здоровый человек и его окружение: Учебник. – Москва, образовательно-издательский центр «Академия», 2008.

Дополнительные источники:

12. Гурвич М.М. Диетология для медсестры: полное руководство. – М.: Эксмо, 2009.

13. Дневник здоровья студента. – М.: ФГОУ «ВУНМЦ Росздрава» 2006

14. Концепция президентской программы «Здоровье работающего населения России на 2004 – 2015 гг.» Москва 2003

15. Концепция развития системы здравоохранения в Российской Федерации до 2020 г.

16. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение. – Учебник. М.; ГЭОТАР-Медиа, 2009.

17. Медик В.А., Юрьев В.К. Общественное здоровье и здравоохранение. – Практикум. М.; ГЭОТАР-Медиа, 2010.

18. Медик В.А., Юрьев В.К.. Общественное здоровье и здравоохранение. – Учебник. М.; ГЭОТАР-Медиа, 2010.

19. Методическое письмо Минздравсоцравития России №15-4/10/2-6796 от 13.07.2011г. «Об организации работы службы родовспоможения в условихвнедрения современных перинатальных технологий»

20. Мухина С.А., Тарновская И.И. Теоретические основы Сестринского дела. Учебник. М.; ГЭОТАР-Медиа, 2010.

21. Национальная стратегия по борьбе против табака на 2009-2013 годы.

22. Организация профилактической деятельности амбулаторно- поликлинических учреждений на современном этапе / Под ред. А.И. Вялкова.М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009.

3. Охрана здоровья детей и подростков/ Под ред. Сопиной З.Е.: Уч. пособ. – М. ГЭОТАР-Медиа, 2009.

• Профессионально значимые ценности среднего медицинского работника Учебно-методическое

Студент должен ответить на вопросы самоконтроля.

Студент должен ознакомиться и изучить тесты по разделам.

Студент должен изучить и решить задачи по разделу.

Студент должен выполнить самостоятельную работу:

• Составление планов дородовых патронажей.

• Составление планов обучения питанию, безопасной двигательной активности беременной, занятия в бассейне, со спортивными приспособлениями и тренажерами, выполнение дыхательной гимнастики беременных.

• План обучения беременной безопасному поведению в быту, при подготовке к родам.

• Реферативные сообщения по теме занятия