6. Основные характеристики организации образовательного процесса, в том числе:

а) язык (языки), на котором ведутся обучение и воспитание;

Русский язык

б) продолжительность обучения на каждом этапе обучения;

С 2-х до 6-ти лет.

в) режим занятий обучающихся, воспитанников;

Логопедическая группа - 10 часовой рабочий день.

Остальные группы – 12 часовой день.

Социальный паспорт учреждения образования

по состоянию на ____6 марта 2012_________

Критерии	Характеристика
Полное название учреждения	Бюджетное общеобразовательное учреждение дополнительного образования детей города Омска (БОУ ДОД)
Адрес учреждения	Город Омск,644033,Красный Путь,155
Дата создания учреждения	15 марта 1936 год
Ф.И.О., звание директора образовательного учреждения	Разумова Нина Павловна
Ф.И.О., звание заместителя директора по учебной работе	Кузина Надежда Николаевна
Характерные особенности данного образовательного учреждения
Всего детей в ОУ	5176
Всего семей	-
Количество детей в семьях:	-
- в том числе школьников	-
- в том числе дошкольников	-
Учащихся «группы риска»:	-
Учащихся – инвалидов	-
Семей социального риска:	-
Неполных семей:	-
Многодетных семей:	-
Опекаемых семей:	-
Малообеспеченных семей:	-
Семей переселенцев и беженцев:	-
Занятость родителей:	-
- работающих родителей	-
- неработающих родителей	-
Штатная численность работников, в том числе педагогических (чел.)	142
Из общего количества работающих: -педагогических работников -административных работников -учебно-вспомогательного персонала -технического персонала	66 штатных работников,10 тренеров
Из числа педагогический работников: -молодых специалистов (стаж до 3-х лет) - педагогов, получающих досрочную пенсию - пенсионеров по возрасту (работающих)	Нет данных
Состав педагогических работников: - учителя - воспитатели - другие категории (логопед, старший воспитатель, педагог-психолог, социальный педагог, педагог доп. образования)	Нет данных
Результаты аттестации: Аттестовано всего Имеют квалификационные категории: Высшую Первую Вторую Количество работников, имеющих ученую степень, звание	Обучающийся, успешно прошедший итоговую аттестацию, получает свидетельство муниципального образца об освоении образовательной программы.
Количество педагогических работников, имеющих отраслевые награды (в данную группу не входят лица, награжденные почетной грамотой Министерств и ведомств)	Нет данных

Схема ознакомления с Уставом образовательного учреждения

1. Название документа, его вид.

Устав бюджетного образовательного дополнительного образования детей города Омска «Городской Дворец детского (юношеского) творчества. В печатном виде

2. Наименование, место нахождения (юридический, фактический адрес), статус образовательного учреждения.

Бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Омска «Городской Дворец детского(юношеского) творчества. «БОУ ДОД» Юридический адрес: 644033, Российская Федерация, город Омск, улица Красный Путь, дом 155. Фактический адрес: 644033, Российская Федерация, город Омск, улица Красный Путь, дом 155, 644070, Российская Федерация, город Омск, улица Куйбышева 27/7 и 644001 Российская Федерация, город Омск улица Богдана Хмельницкого 126.

3. Учредитель

Учредителем Учреждения является муниципальное образования городской округ город Омск Омской области.

4. Организационно-правовая форма образовательного учреждения.

• организация и проведение массовых и зрелищных мероприятий;

• организация питания обучающихся, создание в Учреждение необходимых условий для работы подразделений, организаций общественного питания, контроль их работы в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников Учреждения;

• организация и проведение городских, областных интеллектуально-творческих конкурсов;

• оказание услуг взрослому населению города;

• другие услуги.

5. Цели образовательного процесса, типы и виды реализуемых образовательных программ.

Цели:

- развитие мотивации личности обучающихся к познанию и творчеству, укреплению здоровья, профессиональному самоопределению, адаптации к жизни в обществе, формированию общей культуры, информационной, социальной, технологической компетентностей через обучение по программам дополнительного образования, всестороннее удовлетворение образовательных потребностей детей в интересах личности, общества, государства;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения обучающимися профессиональных образовательных программ;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, ведению здорового образа жизни;

- обеспечение духовно-нравственного, интеллектуального и физического развития детей;

- выявление и развитие творческих способностей ребенка, создание основы для выбора и освоения профессиональных образовательных программ;

- формирование потребностей обучающихся к саморазвитию, приобщение их к техническому, изобразительному творчеству;

- организация содержательного досуга детей;

- удовлетворение потребностей детей в занятиях физкультурой и спортом;

- удовлетворение запросов и интересов детей и молодёжи в использовании их свободного времени;

- создание благоприятных условий для разностороннего развития личности.

Образовательные программы:

"Оригами и бумагопластика," "Изобразительное творчество ИЗО студия "Радуга", "Путь к себе", "Воспитание музыкой и основа эстрадного вокала", "Основы танцевального искусства", "Школа актерского мастерства детского музыкального театра "Эхо"", "Театр пластики и танца" , "Обучение спортивному бальному танцу", "Театр кукол "Волшебный мир", "Театр подростковой моды "Художественный образ", "Игрушка своими руками", "Радость цвета", "Сказочный кувшинчик", "Творчество и дети", "Учусь рисовать, мастерить и проектировать", "Художественное и социокультурное проектирование", "Большие надежды", "Изонить", "Волшебный мир искусства", "Воспитание танцам", "Детский театр эстрадного искусства", "Путь к себе", "Свой голос", " Радуга эмоций", "Развитие творческих способностей детей средствами народного пения","Эстрадно-цирковой коллектив "Гримихс".

6. Основные характеристики организации образовательного процесса, в том числе:

а) язык (языки), на котором ведутся обучение и воспитание;

Обучение и воспитание ведется на русском языке

б) правила приема обучающихся, воспитанников;

в) наличие платных образовательных услуг и порядок их предоставления (на договорной основе);

Прием детей на обучение производится на основании заявления поступающего (с четырнадцатилетнего возраста) или его родителей (законных представителей) с предоставлением паспорта заявителя и свидетельства о рождении ребенка.

Учреждение может оказывать дополнительные платные образовательные услуги (на договорной основе) по следующим направлениям:

- реализация досуговых программ интеллектуального, физического, художественно-эстетического развития;

- объединения по интересам;

- обучение по образовательным программам в т.ч. раннего развития ребёнка;

- организация концертов, спектаклей, лекций, консультаций, экскурсий, семинаров, стажировки;

- проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий;

- другие услуги.

г) режим занятий обучающихся, воспитанников

Режим работы Учреждения определяется Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, а также Правилами внутреннего трудового распорядка, утверждаемыми директором Учреждения.

д) система оценок при промежуточной аттестации, формы и порядок ее проведения;

Система промежуточной аттестации, итоговой аттестации, формы и порядок их проведения определяются образовательной программой, регулируется Положением об аттестации обучающихся.

Обучающийся, успешно прошедший итоговую аттестацию, получает свидетельство муниципального образца об освоении образовательной программы.

7. Перечень видов локальных актов (приказов, распоряжений и других актов), регламентирующих деятельность образовательного учреждения.

Деятельность Учреждения регламентируют следующие локальные акты:

- положение о Совете Учреждения;

- положение о Педагогическом совете (Малом педагогическом совете);

- положение о Методическом совете;

- правила внутреннего трудового распорядка Учреждения;

- положение об оплате труда работников Учреждения;

- должностные инструкции;

- положение об организации и оказании платных дополнительных услуг;

- положение о правилах приема, перевода, отчисления, исключения, восстановления детей в Учреждении;

- иные, не противоречащие действующему законодательству Российской Федерации, акты, регламентирующие деятельность Учреждения.

Приложение 3

	Результаты наблюдения
1. Режим работы учреждения культуры в соответствие типом	Дворец работает все семь дней в неделю, во вторую половину дня
2. Особенности контингента детей ( возрастной состав)	4 года до 23 лет
3. Особенности культурно-просветительской среды: - информационный компонент (помещения, мебель, информационное оснащение, технические средства, эстетический компонент, электронные ресурсы); -социальный компонент (характер взаимодействия участников культурно-просветительской деятельности, психологический климат в учреждении культуры);	Дворец оснащен современным оборудованием, в нем имеется кроме кружков свой планетарий, и музей. Преподаватели относятся к детям с любовью и пониманием к каждому есть индивидуальный подход.
4. Направления культурно-просветительской деятельности: - патриотическое; - развитие читательской культуры; - формирование культуры здорового образа жизни и другие	Организация разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности детей, в ходе которой осуществляются развитие и благополучная социализация личности ,развитие мотивации к познанию ,сохранению и укреплению здоровья ,поддержки и развитие природной одорености ребенка, оказания помощи в поисках и обретения ценностей, смысла жизни профессионального и личностного самоопределения

Мои впечатления: Городской дворец детского (юношеского) творчества уже много лет притягивает к себе сотни девчонок и мальчишек со всего города. В стенах этого огромного города детской фантазии, ребята проходят дополнительное обучение по всем видам творчества и искусства и готовятся к школе. Индивидуальный подход. Городской дворец детского и юношеского творчества является социально значимым объектом.