- •Омск, 2012 Индивидуальный план работы
- •Социальный паспорт учреждения образования
- •Карта наблюдения культурно-просветительской деятельности
- •6. Основные характеристики организации образовательного процесса, в том числе:
- •7. Порядок управления образовательным учреждением, в том числе:
- •(Программа воспитательной работы образовательного учреждения, План воспитательной работы классного руководителя)
- •Примерные вопросы к беседе с руководителем учреждения
- •Социальный паспорт учреждения образования
- •Примерные вопросы к беседе с руководителем учреждения
- •Взаимодействие с социальными партнерами.
- •Достижения учреждения.
- •Проблемы учреждения, перспективы ближайшего развития.
- •Социальный паспорт учреждения образования
- •Карта наблюдения культурно-просветительской деятельности
- •5. Цели образовательного процесса, типы и виды реализуемых образовательных программ.
- •6. Основные характеристики организации образовательного процесса, в том числе:
- •Социальный паспорт учреждения образования
- •Социальный паспорт учреждения образования
- •Карта беседы с педагогом о проблемах в профессиональной деятельности
- •Примерные вопросы к беседе с руководителем учреждения
- •Социальный паспорт учреждения образования
- •7. Порядок управления образовательным учреждением, в том числе:
- •Карта беседы с педагогом о проблемах в профессиональной деятельности
- •Социальный паспорт учреждения образования
- •Карта наблюдения культурно-просветительской деятельности
- •Примерные вопросы к беседе с руководителем учреждения
- •Социальный паспорт учреждения образования
- •Карта наблюдения культурно-просветительской деятельности
- •6. Основные характеристики организации образовательного процесса, в том числе:
- •7. Порядок управления образовательным учреждением, в том числе:
- •8. Права и обязанности участников образовательного процесса.
- •9. Перечень видов локальных актов (приказов, распоряжений и других актов), регламентирующих деятельность образовательного учреждения. Устав образовательного учреждения.
- •Карта беседы с педагогом о проблемах в профессиональной деятельности
Карта беседы с педагогом о проблемах в профессиональной деятельности
№ п/п |
Вопросы к педагогу |
Ответы |
1. |
Причины выбора педагогом данной профессии |
Любовь к «чужим» детям |
2. |
Привлекательность для педагога данной профессии |
Возможность работы с детьми |
3. |
Профессионально-важные качества педагога, реализующиеся в деятельности |
Сердечная доброта, честность, тактичность |
4. |
Проблемы во взаимодействии с детьми |
Проблем нет |
5. |
Проблемы во взаимодействии с родителями |
Нет,родители наоборот охотно идут на контакт |
6. |
Проблемы во взаимодействии с коллегами |
Отсутствуют, очень дружный коллектив |
Ирина Геннадьевна Шпакина: «Мы создали единый коллектив учителей, учеников и родителей, поэтому проблем в общении с кем-либо из них не возникает».
Примерные вопросы к беседе с руководителем учреждения
Название, юридический адрес учреждения;
Негосударственное образовательное частное учреждение специализированный общеобразовательный лицей с этнокультурным национальным компонентом
г.Омск ул.6-я Северная 2
Тип и вид учреждения (муниципальное, частное, государственное, др.), характеристика основных и дополнительных услуг, оказываемых учреждением.
Лицей, частный, негосударственный, специализированный,общеобразовательный.
Прием исключительно евреев, обучение начальной и основной школ, детский сад.(образовательные услуги)
Количество групп, классов в образовательном учреждении
2 группы детского сада и 10 классов школы
Режим работы образовательного учреждения.
С 8.30 до 17.30
Состав кадров: штатное расписание, должностные обязанности, характеристика педагогического персонала (для образовательного учреждения).
Обязательным критерием приема на работу учителей является наличие у них первой или высшей квалификационной категории, ученой, докторской или кандидатской степени.
Характеристика помещения, территории учреждения.
Территория обширная, помещения в лицее просторные и светлые, мебель классах регулируется в зависимости от роста ребенка.
Материально-техническое оснащение педагогического процесса.
Материально-техническая база педагогического процесса оснащена замечательно( новейшие и продуктивные методики образования, интерактивные доски, кабинет информатики оснащен интернетом)
Организация педагогического процесса: цель, задачи, направления, принципы, условия, особенности содержания, методы, формы организации, средства.
Задачи:
1.Вернуть детей к национальной культуре и языку.
2.Дать детям качественное образование, для того чтобы они стали успешными
Мои впечатления о лицее: Самое первое, что мне понравилось, так это огромная площадь лицея. Здесь очень светлые классы, есть все, что нужно ребенку, поскольку дети проводят здесь большую часть дня. Приятно, что здесь царит семейная и гостеприимная атмосфера, и я думаю, приходя сюда и видя прекрасное и современно обустроенное образовательное учреждение, уже ХОЧЕТСЯ УЧИТЬСЯ, а это не маловажно. Мне всегда было интересно узнавать о культуре, быте других народов, поэтому я думаю, что нам было полезно побывать здесь. Но выйдя из лицея, у меня возникло чувство обиды за свою страну и свой народ. Если сравнивать этот лицей и обычную школу, то разница очевидна. Становится понятно, о каком народе заботятся, вкладывают средства и силы в прекрасное образование, для того чтобы дети были успешными в дальнейшей жизни.