Примерная схема анализа проведения уроков физической культуры и занятий спортивных секций

(Б.С. Граменицкип, И.П. Зсиетаев)

I. Общие сведения

1. Наименование учебного заведения________________________________________________

2. Год обучения________________Класс (группа)_____________________________________

(Для ПТУ, ССУЗа указать профессию, специальность, ко­торую осваивают учащиеся)____________________________________________________________________________

3. Число учащихся:

а) по списку в журнале___________________________________________

б) фактически занималось_________________________________________

4. Дата проведения занятий:________________________________________________________

5. Место проведения занятий_______________________________________________________

6. Фамилия, имя, отчество преподавателя, образование _____________________________________________________________________________________

II. Конспект занятий

7. № занятия с начала учебного года_________________________________________________

8.Задачи занятия, правильность их постановки________________________________________

9.Соответствие содержания занятий программным требо­ваниям, рабочему плану и поставленным задачам_________________________________________________________________

10. Обеспечена ли взаимосвязь частей урока, оправданно ли расположен учебный материал, насколько верно определе­на дозировка нагрузки___________________________________________

Связь с предыдущим занятием_____________________________________________________

III. Проведение занятия

11. Подготовленность мест занятий, оборудования и ин­вентаря______________________________________________________________________________

Их санитарно-гигиeническое состояние______________________________________________

12. Внешний вид преподавателя (одежда, выправка)___________________________________

13. Методы проведения занятий (фронтальный, группо­вой, круговой, индивидуальный) в подготовительной части ______________ в основной части ___________________и их целесообразность ___________________________________________________________________

14. Целесообразность и эффективность использования места занятий, оборудования и инвентаря____________________________________________________________________________

15. Правильность местонахождения преподавателя во вре­мя проведения занятий______________________________________________________________________________

16. Качество словесного метода руководства (правиль­ность подачи команд, содержательность и лаконичность объяс­нений, культура речи, выразительность голоса, знание терми­нологии) _____________________________________________________________________________________

17. Качество показа упражнений____________________________________________________

18. Правильность применения методов обучения физи­ческим упражнениям; конкретизация общих и постановка ча­стных задач, этапность процесса обучения, предупреждение и исправление ошибок, вариативность и усложнение заданий, игровой и соревновательный методы и др.__________________________________________________________________________________

19. Регулирование нагрузки________________________________________________________

20. Соблюдение мер безопасности при выполнении уп­ражнений, оказание помощи и страховки____________________________________________________________________________

21. Соблюдение общеметодических принципов:

а) сознательности и активности______________________________

б) наглядности ___________________________________________

в) доступности и индивидуализации__________________________

г) систематичности и прочности_____________________________

д) постоянного повышения требований_______________________

22. Замечания по плотности урока (высокая, средняя, не­достаточная):

а) общая плотность:_______________________________________

б) моторная плотность:____________________________________