5. Компьютер в обучении и воспитании детей.

Компьютерное обучение – это система обучения с использованием компьютерных технологий. Реализация такого обучения требует наличия учебно-методического комплекса и компьютерной грамотности педагога и родителей. В современном информационном обществе для успешной самореализации ребенка необходимо как можно раньше научить его работать с компьютером, а затем постоянно расширять знания и навыки. Это позволит ему уже в дошкольном возрасте стать творчески мыслящим человеком. Компьютер поможет в этом, но следует опасаться неадекватного отношения к компьютерной реальности, проблем психологического характера и трудностей социальной адаптации в реальной жизни. Любое средство может быть использовано во зло или во благо, и компьютеры здесь не являются исключением.

Для детей дошкольного возраста больше всего подходят развивающие игры, которые стоят на ступеньку выше различных гонок, лабиринтов, «стрелялок» и т.п. Такие игры формируют у ребенка психологическую готовность к использованию компьютера как средства решения задач своей деятельности. При этом развивается информационная культура ребенка, постоянная потребность в поиске новой информации и ее восприятии. При выборе программных средств для детей дошкольного возраста необходимо учитывать возрастные особенности: дети должны играть заинтересованно, охотно, преодолевать в игре посильные трудности и получать от этого удовлетворение.

Компьютерные игры не заменяют обычных, а компьютерные игрушки должны дополнять обычные, предметные и составлять общую систему дидактических развивающих средств. Компьютерные развивающие программы вызывают интерес у детей и стремление достичь поставленной цели. В зависимости от уровня развития ребенка компьютер может выступать в роли оппонента в игре, быть рассказчиком, репетитором, экзаменатором. В разных играх у детей развивается зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, мышление и др. Не надо путать развивающие игры с коммерческими, где присутствует насилие, погони, агрессия. Там компьютер из партнера превращается в диктатора, который требует жесткого выполнения разных заданий. Моторная деятельность ребенка может повышаться, но интеллектуальная резко снижается, что недопустимо в этом возрасте. Нельзя забывать и о перегрузках, дети 3-4 лет не должны сидеть за ПК больше 20 минут, а ребята 6-7 лет – более получаса.

Компьютерные технологии прочно вошли в нашу жизнь, а компьютерная реальность дополняет реальную. К сожалению, появился новый подвид человека – геймер, или человек играющий. Компьютерная игра стала для геймера неотъемлемой частью реальной жизни. Геймеризм – это новая философия альтернативной жизни, где каждый может играть ту роль, какую захочет. Геймеризм сродни наркомании, некоторые геймеры настолько привыкают к виртуальной среде, что не могут без нее жить.

Таким образом, в компьютерных играх есть положительные и отрицательные стороны. К положительным отнесем возможность избавления от стресса, развитие нестандартного и логического мышления, находчивости, развитие мелкой моторики, а значит и речи. Отрицательные стороны: геймеризм, поощрение агрессии, притупление воображения, возможность психических заболеваний, недопустимые нагрузки на зрение.

Литература: А.В. Смирнов, стр.144-166.