Методика использования технических средств обучения и электронно-вычислительной техники в работе с детьми

1. Классификация традиционных и современных тсо.

ТСО – технические средства обучения, это совокупность технических устройств, применяемых в учебно-воспитательном процессе. ТСО делят на две группы: технические, или аппаратура; дидактические, или носители информации. Современные ТСО основаны на цифровых технологиях, они более удобны, за ними будущее. К сожалению, такая техника пока достаточно дорога и не по карману всем бюджетным учреждениям. Традиционная, или аналоговая техника более доступна по цене, а некоторым и более привычна, но ее сейчас мало где ремонтируют.

ТСО выполняют несколько функций: представление информации, управление процессом обучения, и контроль за ходом обучения. Представить или передать информацию можно тремя разными способами:

• Визуальный, или зрительный. Это возможно благодаря экранной проекции. На экране любого размера с помощью диапроектора показывают диафильмы и слайды, а с помощью компьютера и проектора – рисунки, схемы, иллюстрации, которые вы нашли в Интернете или отсканировали из книг и журналов, а также фотографии.

• Аудитивный, или звуковой. Для этого нужна звукотехника. Пластинки слушаем с помощью электрофона, аудиокассеты – магнитофона, а различные радиостанции – с помощью радиоприемника. Многофункциональная техника, кроме этого, позволит послушать записи с СД-дисков, флешек, из Интернета и др. Для этого используют магнитолы, музыкальные центры, МР-3-плееры, мобильные телефоны, планшеты и др. типа компьютеры.

• Аудиовизуальный, одновременное использование звука и изображения. Если раньше мы могли посмотреть только кино с помощью кинопроектора, то затем появилось телевидение. Кроме обычной антенны, мы можем подключить спутниковое ТВ, видеомагнитофон, DVD, видеокамеру. Широкие возможности нам дает цифровая и компьютерная техника (мультимедиа, 3D, 4D, 5D эффекты) и мобильные телефоны. Экранно-звуковая техника используется и при показе фотографий или презентации со звуковым сопровождением.

Благодаря ТСО мы можем легко выйти за пределы помещения, где проводим занятие, и побывать, например, в Африке или в космосе. При использовании ТСО ускоряется передача информации, расширяется иллюстративный материал, усиливается эмоциональный фон, упрощается работа педагога и появляется широкая возможность самостоятельной работы детей под руководством взрослых.

Таким образом, познакомившись с различными ТСО, мы будем знать их перспективы, правила эксплуатации и техники безопасности, методику рационального использования.

Более подробно: см. Реферат по ТСО.

Литература: А.В. Смирнов, ТСО в обучении и воспитании детей, стр.7-52.

2. Комплексное использование тсо в работе с детьми.

В основе формирования системы ТСО лежат дидактические возможности каждого из технических средств, составляющих комплекс. Это объясняется различными воздействиями определенных типов ТСО на детей, с одной стороны, и ограниченными возможностями каждого из типов – с другой. Отсюда возникает потребность комплексного использования технических средств в обучении и воспитании. Мы сталкиваемся с необходимостью их использования в определенной последовательности, поскольку ни одно из технических средств в отдельности не может решить поставленных учебных задач.

Каждое используемое информационное средство обладает определенными дидактическими возможностями и имеет свою область применения, где оно наиболее эффективно. Ни одно из технических средств обучения, какой бы универсальностью оно не обладало, не способно со всей полнотой раскрыть изучаемые явления и процессы. И только комплекс ТСО в сочетании со словом педагога может дать полную учебную информацию, обеспечить активное, глубокое и эмоциональное восприятие учебного материала. Современный учебно-воспитательный процесс требует применения различных по своим дидактическим возможностям ТСО, объединенный в единый комплекс. Каждое из средств комплекса как бы дополняет другое и их совокупность содействует проникновению в суть изучаемого явления или процесса.

Необходимость комплексного применения ТСО основана на известном дидактическом правиле известного русского педагога К.Д.Ушинского, который утверждал, что в учебно-воспитательном процессе педагогу следует как можно больше опираться на органы чувств детей.

Необходимо помнить, что перенасыщение занятий ТСО превращает их в сплошную демонстрацию тех или иных экранно-звуковых средств и приводит к снижению эффективности учебно-воспитательного процесса. Высокая плотность аудиовизуальной информации рассеивает внимание обучаемых, отрицательно влияет на их активность, способствует быстрому утомлению.

Таким образом, эффективность применения комплекса ТСО определяется не количественной, а качественной стороной.

Применение комплекса ТСО невозможно без наличия аппаратуры (см. стр.136, рис.45), которую можно разбить на два блока:

• Основной, в его состав входит ПК с колонками и выходом в Интернет, проектор с экраном, затемнение в виде жалюзи и МФУ (сканер, принтер, ксерокс). Возможно использование интерактивной доски, цифрового фотоаппарата и видеокамеры.

• Блок традиционного оборудования: телевизор, видеомагнитофон и DVD, диапроектор, плотное затемнение, музыкальный центр и др.

Литература: А.В. Смирнов, стр.67-70, 134-143.