Карта самостоятельной работы студента

Номер раздела, темы	Самостоятельная работа студентов		Формы контроля
	содержание работы, формы работы	общая трудоемкость
Раздел 1. Тема 1. Язык как знаковая система.	Основные тенденции развития языка.. (составление конспекта)	2	тестирование
Тема 2. Язык и речь.	Русская национальная речевая культура. (подготовка доклада)	2	Защита реферата
Раздел 2. Тема 1. Фонетика как наука и фонетическая система русского языка	Классифицируйте весь материал, оформив его в виде таблицы, схемы или алгоритма.	2	Проверка работ
Тема 2. Слово как основная единица языка и объект изучения лексикологии. Отношения между словами	Приведите на каждый способ толкования ЛЗ по 4 примера (на букву своей фамилии) из словаря С.И. Ожегова (составление картотеки)	4	Проверка работ
Тема 3. Лексика как динамическая система	Лексика как отражение развития языка и окружающего нас мира. Из лингвистических словарей выписать на букву своей фамилии по три примера историзмов и архаизмов, устаревшей лексики и неологизмов (составление картотеки)	2	Проверка работ
Тема 4. Основные вопросы словообразования	Типы морфем в русском языке (составление конспекта)	2	тестирование
Тема 5. Морфология. Принципы классификации частей речи и их характеристика	Какой из признаков, позволяющих различать самостоятельные и служебные части речи, подчеркнут известным английским философом Б.Расселом: «Чтобы объяснить ребенку, что такое лев или слон, достаточно повести его в зоосад и, показав ему клетку со львом или слоном, прибавить: вот это лев, вот это слон! Но еще никто не придумал, как столь же наглядно пояснить значение предлога «в» или союза «и». (сочинение-эссе)	2	Проверка сочинений
Тема 6. Синтаксическая система русского языка. Словосочетание	Единицы синтаксической системы русского языка. (словарик понятий)	2	тестирование
Тема 7. Предложение и его типы	Модель предложения и его актуальное членение. (составление конспекта)	2	тестирование
Раздел 3. Тема 1. Ономастика. Употребление прописных букв в названиях	Имена, отчества, фамилии, прозвища, псевдонимы. Сложные фамилии. Составные нерусские имена. (подготовка доклада)	2	коллоквиум
Тема 2. Правописание гласных корня. О и Е после шипящих	Работа с текстом. (Заполнение орфограмм в текстовой карточке.)	1	тестирование
Тема 3. Правописание сложных слов.	Орфографический диктант.	2	тестирование
Тема 4. НЕ с разными частями речи.	Орфографический диктант.	2	тестирование
Тема 5. Н и НН в разных частях речи	Орфографический диктант.	2	тестирование
Тема 6. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами предложения.	Из произведений художественной литературы подобрать текст объемом 10–15 предложений, насыщенный предложениями с обособленными членами (творческая работа)	2	Проверка работ
Тема 7. Знаки препинания в предложениях с однородными членами и однородными частями сложных предложений.	Выборочный диктант	1	тестирование
Тема 8. Специфика сложного предложения. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.	Выборочный диктант	2	тестирование
Тема 9. Знаки препинания между частями сложного предложения	Выборочный диктант	1	тестирование
Тема 10. Знаки препинания при прямой речи и цитатах. Употребление кавычек.	Выборочный диктант	1	тестирование

Раздел 3. Тема 2. Диктант «о и е после шипящих»

Ч…порный ч…рт в ч…рной ш..лковой одеж..нке сидел на ж…стком диване и пил деш…вый ж…лудевый кофе, изредка ч…каясь со своим отражением в тяж…лом глянц…витом самоваре, стоящем на парч…вой скатерти ш…коладного цвета. Ч…рт был большой обж..ра и, несмотря на изж…гу и больную печ…нку, объедался крыж…вником со сгущ…нным молоком. Поев и погрозив своему отражению пальцем, ч…рт, молодцевато встряхнув ч…лкой, пустился танцевать чеч…тку. Ц…канье его копыт было столь сильным, что в ц…кольном этаже думали, что наверху гарц…вала лошадь. Однако ч…рт был не очень искусным танц…ром и, совершив один не совсем удачный скач…к, врезался в самовар и обж…г свой пятач…к, покрытый мягкой ш…рсткой. Ож…г был очень тяж…л. Огорч…нный ч…рт куц…й овц…й кинулся к боч…нку с моч…ными яблоками и сунул в него обожж…нный пятач…к. «Правду говорят, что небереж…ного бог не береж…т», — ч…ртыхнулся ч…рт ч…ртовской пословицей.

Раздел 3. Тема 3. Диктант «Правописание сложных слов».

1. Повелел он адмиралу и (вице) адмиралу, находившимся при его особе, ехать в Азов. (П.) 2. Мы только и старались понять, что происходило там и к чему клонились эти марши и (контр) марши. (П.) 3. Тут же находился и лазарет для больных собак под присмотром (штаб) лекаря Тимошки. (П.) 4. Наступает за знойным днём (душно) сладкая, долгая ночь. (Гонч.) 5. Я, признаюсь, не слишком люблю это дерево — осину с (бледно) лиловым пнём и (серо) зелёной металлической листвой. (Т.) 6. Я влюблён в (вечно) зелёные дубы, зончатые пинии и отдалённые (бледно) голубые горы. (Т.) 7, Смотришь, через поле (перекати) поле прыгает, как мяч. (Ф.) 8. Кусты (держи) дерева, кизила, карагача обозначались с чрезвычайной ясностью и выпуклостью. (Л. Т.) 9. По тъезде его Алексей Николаевич послал Никиту за (лавро) вишневыми каплями. (Ч.)10. Синяя черта, извиваясь между хребтов, горных речек и ладей, уходила на (севера) восток, подходила к разделу воды Енисея на (севера) запад, а на (юго) востоке широким синим пятном к ней придвигался Байкал. (Кор.) 11. Был у нас ученик Доманевич, (велико) возрастный молодой человек. (Кор.) 12. Огромные пальмы городского сада тихо качают веерами (темно) зелёных ветвей. (М. Г.) 13. Озаряемые сияньем луны, палатки нашего бивака казались (иссиня) белыми. (Аре.) 14. (Придворно) дипломатический этикет заполнил всю его жизнь. (Игн.) 15. Ночь показалась Мешкову (пронзающе) холодной. (Фед.) 16. (Сине) лиловые карлики, змеи, буквы метались по фасадам домов. (Эр.) 17. Солнце вставало за (розовато) серой дымкой. (Фад.) 18. (Салон) вагон с широкими окнами был ярко освещён. (Н, О.) 19. В (головокружительно) голубое, облачное небо ударили утлые кораблики качелей. (Кат.)

( из сб. Розенталя Д.Э.)

Раздел 3. Тема 4. Не с разными частями речи.

Как и ож_дал Преображенский Леночка была уже на работе. «Какие новости в раю? Что пели нынче с_рафимы?» – попр_ветствовал ее улыбающ_йся генерал. Но Леночка обычно ож_влен_ая сидела стран_о пр_тихшая и печальная. (Не)веселый, а горес_ный взор ее пор_зил Преображенского. Видно было (не)вооружен_ым глазом что случилось что(то) (не)доброе. Она увид_ла цветы и лицо ее иск_зилось (не)ст_рпимой болью.

Пол_жение Преображенского было (не)завидн_м. Розы были явно (н_)(к)чему. Однако Леночка (н_)прол_ла (н_)слезинк_ пока рас_казывала ему что (н_)добрала (пол)бал_а. Она рас_чит_вала на (полу)проходной (такое быва_т и на филфак_ и на мехмат_ и на многих других факультетах), но ее рас_четы не оправдались. Преображенский заикнулся было об aп_ел_яции, но aп_ел_ировать было (н_)к кому и (н_)о чем. Генерал поставил розы в угол закрыл дверь пр_емной и об_явил всем в отделе что веселит_ся не с чего, праз_ничный торт следует убрать, а в пр_емную (н_)входить. Девочк_ (не)где спрятат_ся что(бы) пережить (не)удачу. (В)прочем ута_вать провал было (не)(от)кого. Отдел был дружный и все сочу_ствовали своей младш_й кол_еге. Друзья отр_гировали (по)разному. Рас_тро_н_ый Прелюбодеев (н_)кого (н_)слушая и бормоча (что)то (не)связное тут(же) пошел утешать свою уч_ницу. Прилуцкий же постук_вая к_блуком начищен_ого до блеска ботинка вдруг стал насвистывать что(то) сердитое, а потом и (во)все пов_рнулся и (н_)слова (н_)сказав ушел проч_ в (не)извес_ном напр_влени_. Все эти дни он бегал как уг_релый добывая (не)обходимую информацию для оч_редного ра_следования. У него (н_)ост_валосъ (н_)минуты свободной что(бы) подумать о чем(нибудь) кроме поруче_ого дела. «Прекрас_ный работник но какой все(же) сухарь! Так(то) уж совсем (не)(по)товарищ_ски», – подумал (в)сер__цах Преображенский.