Из каждого раздела должно быть выполнено как минимум 1 задание.

Раздел

№

Час

ЗЕ

Задание

Час

ЗЕ

1

4

0,11

Характеристика Я-концепция в структуре личности - конспектирование

2

0,055

«Человек как предмет научного изучения» - кроссворд

2

0,055

2

4

0,11

Опишите сущность эксперимента – как метода антропологии - конспектирование

2

0,055

Структура культуры как явления. Целостность и противоречивость культуры?- сочинение

2

0,055

3

6

0,16

Проанализировав «Предисловие» к работе К.Д.Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии», обозначьте адресата, причины появления, цель и жанр данного труда – конспект - рассуждение

2

0,055

Какие актуальные вопросы рассматривает К.Д. Ушинский в «Предисло-вии» к работе «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»? – конспект - рассуждение

4

0,11

4

4

0,11

Антропология Ч. Дарвина - понятие индивид относительно данной теории - рассуждение

2

0,055

Ребёнок как представитель человеческого рода. Особенности проявления ребёнком сущностных человеческих свойств - конспектирование

2

0,055

5

4

0,11

Проблемы соотношения биологического и социального в развитии личности - блок-схема.

2

0,055

Индивидуальные особенности развития учащихся и их учет в процессе воспитания - конспектирование

2

0,055

6

4

0,11

Приведите примеры героев художественных произведений соответствующих демонстративному, сензитивному, тревожному, гармоничному СПТЛ – портретная зарисовка

2

0,055

Проанализируйте теорию асинхронной эволюцииВ. Геодакяна - конспект

2

0,055

7

4

0,11

Функциональная ассиметрия мозга и ее влияние на особенности познавательной деятельности детей - конспект

2

0,055

Еремеева В.Д., Мальчики и девочки – два разных мира, СПб 2002 – развернутая аннотация к книге

2

0,055

8

4

0,11

Опишите роль СМК в формировании неадекватных родительских позиций - сочинение

2

0,055

В чем на ваш взгляд заключается фасилитирующая функция организатора работа с молодежью? - сочинение

2

0,055