6.3. План-график самостоятельной работы студентов

№

п/п

Формы

самостоятельной работы

Раздел

дисциплины курса

Вид сам.

работы

Сроки

(неделя семестра)

Форма

контроля

Обязат.

Допол.

Чем вызван в настоящее время острый интерес к педагогической антропологии? Какое место в системе наук о человеке отводится педагогической антропологии?

Человек как предмет научного изучения

Х

2(2)

сочинение

Опишите человека как биоэнергетическое существо

Х

2(2)

творческая зарисовка

Охарактеризуйте методы исследования, используемые в педагогической антропологии

Педагогическая антропология как методология науки

Х

3(2)

конспект

В чем сущность метода «историческая реконструкция» и область его применения в педагогической антропологии

Х

3(2)

конспект

Как и под влиянием, каких факторов шло становление идей педагогической антропологии в России XIX в.?

История развития педагогической антропологии

Х

4(2)

эссе

Систематизируйте в таблице, кто и какие идеи высказал в плане философско-антропологических подходов к воспитанию и обучению в зарубежной философии и педагогике от Античности до наших дней

Х

4(2)

аналитическая таблица

Теория интегральной индивидуальности В.С. Мерлина

Индивид, индивидуальность, личность

Х

5(2)

конспект

Составить словарь по терминам: индивид, индивидуальность, личность, онтогенез, филогенез, наследственность, уникальность.

Х

5(2)

словарь

Охарактеризуйте значение сензитивных периодов в развитии человека

Антропологическая характеристика возрастных этапов развития

Х

6 (2)

аналитическая таблица

Опишите роль наследственности, среды и воспитания в развитии личности

Х

6 (2)

конспект

Предложите в творческой форме педагогические рекомендации учителям и родителям по формированию гармонично развитой личности

Социально-педагогический тип личности и коррекционно-педагогическая работа с детьми разного типа

Х

1(3)

рекомендации

В чем специфика работы с демонстративным, сензитивным и тревожным СПТЛ

Х

1(3)

конспект

Опишите «идеальные» условия обучения девочек в условиях образовательного учреждения

Гендерный подход в образовании и воспитании детей и подростков

Х

2(3)

сочинение - рассуждение

В чем отличия психических процессов девочек и мальчиков

Х

2(3)

конспект

Детский и подростковый суицид: причины и последствия

Антропологические модели и технологии образования

Х

3(3)

конспект

Синдром «красного карандаша» - понятие и причины

Х

4(3)

конспект

Характеристика Я-концепция в структуре личности

Человек как предмет научного познания

Х

2(2)

конспект

«Человек как предмет научного изучения»

Х

2(2)

кроссворд

Опишите сущность эксперимента – как метода антропологии

Педагогическая антропология как методология науки

Х

3(2)

конспект

Структура культуры как явления. Целостность и противоречивость культуры?

Х

3(2)

сочинение

Проанализировав «Предисловие» к работе К.Д.Ушинского «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии», обозначьте адресата, причины появления, цель и жанр данного труда

История развития педагогической антропологии

Х

4(2)

конспект - рассуждение

Какие актуальные вопросы рассматривает К.Д. Ушинский в «Предисловии» к работе «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»?

Х

4(2)

конспект - рассуждение

Антропология Ч. Дарвина - понятие индивид относительно данной теории

Индивид, индивидуальность, личность

Х

5(2)

рассуждение

Ребёнок как представитель человеческого рода. Особенности проявления ребёнком сущностных человеческих свойств -

Х

5(2)

конспект

Проблемы соотношения биологического и социального в развитии личности

Антропологическая характеристика возрастных этапов развития

Х

6(2)

блок-схема.

Индивидуальные особенности развития учащихся и их учет в процессе воспитания -

Х

6(2)

конспект

Приведите примеры героев художественных произведений соответствующих демонстративному, сензитивному, тревожному, гармоничному СПТЛ

Социально-педагогический тип личности и коррекционно-педагогическая работа с детьми разного типа

Х

1(3)

портретная зарисовка

Проанализируйте теорию асинхронной эволюцииВ. Геодакяна

Х

1(3)

конспект

Функциональная ассиметрия мозга и ее влияние на особенности познавательной деятельности детей

Гендерный подход в образовании и воспитании детей и подростков

Х

2(3)

конспект

Еремеева В.Д., Мальчики и девочки – два разных мира, СПб 2002 к книге

Х

3(3)

развернутая аннотация

Опишите роль СМК в формировании неадекватных родительских позиций

Антропологические модели и технологии образования

Х

4(3)

сочинение

В чем на ваш взгляд заключается фасилитирующая функция организатора работа с молодежью?

Х

4(3)

сочинение