- •Литература:
- •Литература:
- •Ярыгин в.Н. «Биология» в 2-х книгах. М., Высшая школа, 2008.
- •Косых а.А., Чиркова л.В. «Эволюционное учение». Учебное пособие, Киров, 2006.
- •1. Учебник «Биология с общей генетикой», а.А. Слюсарев, 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •3). Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Литература:
- •1.Ярыгин в.Н. «Биология» в 2-х книгах. М., Высшая школа, 2008.
- •2.Косых а.А., Чиркова л.В. «Эволюционное учение». Учебное пособие, Киров, 2006.
- •1. Учебник «Биология с общей генетикой», а.А. Слюсарев, 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Сравнительная характеристика кожных покровов
- •Сравнительная характеристика пищеварительной системы позвоночных животных
- •Сравнительная характеристика дыхательной системы позвоночных животных
- •Литература:
- •1.Ярыгин в.Н. «Биология» в 2-х книгах. М., Высшая школа, 2008.
- •2.Косых а.А., Чиркова л.В. «Эволюционное учение». Учебное пособие, Киров, 2006.
- •1. Учебник «Биология с общей генетикой», а.А. Слюсарев, 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •3). Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •4). Оформить в альбоме и заполнить таблицы:
- •Литература:
- •1.Ярыгин в.Н. «Биология» в 2-х книгах. М., Высшая школа, 2008.
- •2.Косых а.А., Чиркова л.В. «Эволюционное учение». Учебное пособие, Киров, 2006.
- •1. Учебник «Биология с общей генетикой», а.А. Слюсарев, 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •4). Вопросы для программированного контроля по теме «Эволюция органов и систем органов хордовых животных»:
- •Литература:
- •Ярыгин в.Н. «Биология» в 2-х книгах. М., Высшая школа, 2008.
- •Косых а.А., Чиркова л.В. «Эволюционное учение». Учебное пособие, Киров, 2006.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •3). Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Медико-биологическая характеристика классов саркодовых и инфузорий
- •Медико-биологическая характеристика класса жгутиковых
- •Литература:
- •2.Учебник «Биология с общей генетикой», а.А. Слюсарев, 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •3) Оформить в альбоме и заполнить таблицу: медико-биологическая характеристика класса sporozoa
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •3). Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •4). Изучить микропрепараты и фотографии паразитических простейших.
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •3). Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Медико-биологическая характеристика класса Сосальщики
- •5). Решить ситуационные задачи:
- •Литература:
- •2.Учебник «Биология с общей генетикой», а.А. Слюсарев, 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •3). Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Медико-биологическая характеристика класса Цестоды (1)
- •Медико-биологическая характеристика класса Цестоды (2)
- •Литература:
- •2.Учебник «Биология с общей генетикой», а.А. Слюсарев, 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •3). Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Сравнительная характеристика круглых червей
- •Литература:
- •2.Учебник «Биология с общей генетикой», а.А. Слюсарев, 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •3). Решить ситуационные задачи:
- •Литература:
- •2.Учебник «Биология с общей генетикой», а.А. Слюсарев, 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Вопросы для подготовки к программированному контролю:
- •Литература:
- •2.Учебник «Биология с общей генетикой», а.А. Слюсарев, 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •3). Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •4). Оформить в альбоме и заполнить таблицы: сравнительная характеристика
- •Характеристика природных очагов
- •5). Решить ситуационные задачи:
- •Литература:
- •2.Учебник «Биология с общей генетикой», а.А. Слюсарев, 2011.
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •3). Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Б)Сравнительная характеристика двукрылых – переносчиков заболеваний и паразитов
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •3). Проверить свои знания с использованием тестового контроля:
- •Литература:
- •1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
- •2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
- •Алгоритм анализа микропрепарата:
- •Литература:
Литература:
Основная:
1.Ярыгин в.Н. «Биология» в 2-х книгах. М., Высшая школа, 2008.
2.Косых а.А., Чиркова л.В. «Эволюционное учение». Учебное пособие, Киров, 2006.
3.Лекции по биологии.
Дополнительная:
1. Учебник «Биология с общей генетикой», а.А. Слюсарев, 2011.
Ответы на тестовые задания: 1б; 2б; 3в; 4г; 5а; 6в; 7а,в; 8г.
Методические указания подготовлены: доцентом кафедры, к.б.н. Родиной Н.Е., зав.кафедрой, проф. Косых А.А. ___________________________________________
Методические указания утверждены на заседании кафедры № 10 от «02.04.2012» .
Зав. кафедрой: ________________________
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра биологии
Методические указания для студентов 1 курса
Специальности лечебное дело
по самостоятельной внеаудиторной работе № 20
по дисциплине биология
Составитель: Родина Н.Е., Косых А.А.
Тема: Эволюция кожных покровов, пищеварительной и дыхательной системы.
Цель: Используя методы сравнительной анатомии, найти черты сходства в строении кожных покровов, пищеварительной и дыхательной систем хордовых животных как отражение единства их происхождения, и черты различия – как отражение прогрессивного и приспособительного характера эволюционного процесса.
Изучить строение кожи хордовых животных: ланцетника, рыбы, лягушки, ящерицы, млекопитающего и человека; проследить гомологию в строении пищеварительной и дыхательной систем различных классов хордовых животных и основные направления филогенеза этих систем.
Задачи:
1. Изучить строение и основные этапы филогенеза кожных покровов, пищеварительной и дыхательной системы хордовых.
2. Рассмотреть филогенетически обусловленные пороки развития пищеварительной и дыхательной систем.
В результате изучения материала студент должен:
Знать:
До изучения темы:
Основные эволюционные преобразования кожных покровов, пищеварительной и дыхательной систем.
После изучения темы:
1.Онтофилогенетически обусловленные пороки развития кожных покровов, пищеварительной и дыхательной систем.
Уметь:
1.По микро- и макропрепаратам дифференцировать строение различных систем органов у низших и высших хордовых (ланцетника, лягушки,крысы).
2.Приводить примеры гомологии органов;
3.Объяснять аномалии развития органов с филогенетических позиций.
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и рекомендуемой учебной литературы.
2). Ответить на вопросы для самоконтроля:
Основные этапы эволюции кожных покровов хордовых.
На каком этапе эволюции сформировалась пищеварительная система? Значение пищеварительной системы.
Строение пищеварительной системы хордовых животных.
Роль пищеварительных желез.
Эволюция зубов позвоночных животных.
На каком этапе эволюции возникла дыхательная система?
Основные ароморфозы в дыхательной системе хордовых.
Принцип смены функций Дорна в развитии пищеварительной и дыхательной систем.
Онтогенетические и филогенетические корреляции в эволюции пищеварительной и дыхательной систем.
3). Оформить в альбоме и заполнить таблицы: