
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •Вариант 2
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •Ситуационная задача № 2
- •Вариант 4
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •Вариант 5
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •Мутность - 1 мг/л Нитраты - 50 мг/л
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •Вариант 8
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •5. Практические навыки
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •Вариант 13
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •Вариант 14
- •Какие документы необходимо оформить врачу в данном случае?
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •Вариант 15
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •Какие документы врач обязан оформить в данном случае?
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •Вариант 17
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •Какие документы врач обязан оформить в данном случае?
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •Какие документы врач обязан оформить в данном случае?
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •Типовое задание
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •Какие документы врач обязан оформить в данном случае?
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •Какие документы врач обязан оформить в данном случае?
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •Ситуационная задача № 2
- •Вариант 36
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •Дайте гигиеническую оценку классу. Могут ли возникнуть у детей какие - либо функциональные нарушения или заболевания? Как улучшить гигиенические условия в классе?
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •Вариант 41
- •Какие документы необходимо оформить врачу в данном случае?
- •5. Практич. Навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •Поставьте предварительный диагноз профессионального заболевания.
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
- •1 Этап Ситуационная задача № 1
- •5. Практические навыки
- •2 Этап Ситуационная задача № 2
1 Этап Ситуационная задача № 1
В сельскохозяйственном районе В. в течение последних 10 лет отмечается повышенный уровень применения пестицидов по сравнению со средними данными по области.
За этот период в данном районе отмечается значительный рост заболеваемости населения болезнями нервной, пищеварительной и дыхательной систем.
Какие основные группы пестицидов наиболее часто используются в сельском хозяйстве?
Как дать гигиеническую оценку степени загрязнения объектов окружающей среды пестицидами в данном районе?
Какие другие показатели здоровья населения могут ухудшаться в этом районе?
Перечислите основные гигиенические меры по предупреждению вредного влияния пестицидов на население.
5. Практические навыки
Укажите методики определения витаминной обеспеченности организма и виды витаминного статуса организма.
2 Этап Ситуационная задача № 2
Операционная на 2 стола имеет площадь 65м2. Световой коэффициент 1/5, КЕО – 1%. Вентиляция приточно-вытяжная (кратность +3 – 4). Искусственное освещение: люминесцентные лампы дневного света – общее освещение 250 лк, рабочее - операционный светильник с рефлектором (дает освещение 2000 лк). Содержание СО2 -0,07%, общая бактериальная обсемененность воздуха до операции 1000 в 1 м3.
Дайте гигиеническую оценку. Как улучшить условия в операционной?
Типовое задание
Какие показатели школьного расписания необходимо проанализировать для профилактики развития преждевременного утомления у школьников? Какие мероприятия необходимы для профилактики утомления?
ВАРИАНТ 28
1 Этап Ситуационная задача № 1
Анализом суточного рациона питания пациента Н. в возрасте 55 лет с избыточной массой тела установлено: содержание белков 100 г, жиров 50 г, углеводов 300 г. Исследование режима питания показало, что указанный рацион распределяется в течение дня следующим образом: завтрак 10%, обед 30%, ужин 60%. Пациент страдает атеросклерозом сосудов головного мозга.
1. Дайте оценку адекватности питания больного согласно основным принципам рационального питания.
2. Каковы причины избыточного веса в данном случае?
3. К какой группе алиментарных заболеваний относится данная патология?
4. Какие рекомендации по коррекции питания антисклеротической направленности необходимы в данном случае?
5. Практические навыки
Укажите основные способы проведения эпидемиологического метода исследований по изучению состояния здоровья населения.
2 Этап Ситуационная задача № 2
В классе школы длиной 6м и шириной 4м имеется 2 окна шириной 1,5м и высотой 2м; КЕО - 1%; угол падения на дальнем от окна столе 25 0, общее искусственное освещение люминесцентными лампами 200 Лк. Занимается в классе 30 учеников. Кратность вентиляции 0,5, содержание СО2 – 0,2%.
Дайте гигиеническую оценку классу, как улучшить условия обучения в классе?
Типовое задание
СЭС планирует провести гигиеническую оценку операционной в опер. блоке Вашей больницы. Какие основные показатели будут исследованы в операционной и с какими нормативами сравнены?
ВАРИАНТ 29