1. Ашкеров, а.Ю. Социальная антропология: учеб.-метод. Пособие для подг. Спец-тов по социологии / а.Ю. Ашкеров. – м., 2005. – 608 с.

2. Белик, А.А. Культурология: антропологические теории культур / А.А. Белик. – М., 1998. – 608 с.

3. Добреньков, В.И. Социальная антропология: учебник / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М.: Инфра-М, 2008. – 608 с.

4. Ерасов Б.С. Социальная культурология / Б.С. Ерасов. – М., 1994.

5. Марков, Б.В. Философская антропология / Б.В. Марков. – СПб.: Питер, 2007.

6. Минюшев, Ф.И. Социальная антропология. Курс лекций / Ф.И. Минюшев. – М., 1997.

7. Наука о культуре и социальная практика: антропологическая перспектива: хрестоматия. – М., 1998. – 200 с.

8. Орлова, Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию / Э.А. Орлова. – М., 1994. – 256 с.

9. Социальная антропология в вузе: учеб. пособие для вузов. – М., 1997. – 229 с.

Тема 4. Культура повседневности.

Занятие 4.

Вопросы для обсуждения:

1. Раскрыть понятие «повседневность», «рутина» в социальной антропологии.

2. Описать возможности кодирования и декодирования повседневности.

3. Язык и его формы. Типологии и формы вербального языка.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Представить в виде таблицы социально-антропологический взгляд на основные пространства жизненного мира: приватное, публичное, профессиональное.

2. В виде логической схемы опишите символическое и интерпретативное в теории культуры. Расположите основные понятия семиотики в виде связей.

3. Подготовьте реферативное сообщение на тему: «Значение языка в пространстве социальной коммуникации», «Языки осуществления коммуникации. Устное, письменное, печатное и "компьютерное слово"», «Мертвые» и современные языки», «Слэнг как языковая оболочка общения».

Литература:

1. Ерасов б.С. Социальная культурология / б.С. Ерасов. – м., 1994.

2. Марков, Б.В. Философская антропология / Б.В. Марков. – СПб.: Питер, 2007.

3. Минюшев, Ф.И. Социальная антропология. Курс лекций / Ф.И. Минюшев. – М., 1997.

4. Столяренко, В.Е. Антропология – системная наука о человеке: учеб. пособие / В.Е. Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.

Тема 5. Человеческое разнообразие и стратификационный процесс.

Занятие 5.

Вопросы для обсуждения:

1. Факторы человеческого разнообразия: генотип, фенотип, воспитание.

2. Раса как социальный и биологический феномен. Расизм и антирасизм.

3. Старость в современном обществе. Пожилой человек как социокультурный тип.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. В рабочей тетради раскройте понятия «расизм», «антирасизм», «мальтузианство», «неомальтузианство», «евгеника», «сегрегация», «дискриминация по расовому признаку». Опишите связанные с ними смежные понятия.

2. Подготовьте реферативные сообщения по теме: «Расизм в истории человечества», «Нацизм и неонацизм в современном проявлении» «Стратификация в современном обществе», «Мальтузианство и его проявления».

3. Подготовьтесь к «приему» пожилого человека в территориальном центре социального обслуживания населения (подгруппа студентов из 3-4 человек выступает в качестве социальных работников; другая подгруппа из 5-6 человек – в качестве пожилых людей).

Литература