2. Функції етнічної психології й суб‘єкти етнопсихологічних явищ.

Етнічна психологія розкривається в трьох взаємозалежних функціях: відображення, регулятивній і виховній.

Особливістю функції відображення є те, що вона містить у собі інформаційний аспект. У цьому плані в етнопсихологічних особливостях відбиваються своєрідні природно-кліматичні умови, у яких відбувалося формування й розвиток етнічної спільності, історичні події й інші фактори.

Регулятивна функція полягає в регламентуванні різних форм спілкування й поведінки представників етнічної групи. Зі змістовної сторони вона являє собою ті норми поведінки й способу життя, які виробила етнічна спільність за час свого існування.

Виховна функція – прищеплювання населенню рис, властивих її національному характеру, загальнонаціональним звичкам і т.д. Освоєння правил і норм етнічної поведінки, формування рис національного характеру відбувається в процесі етнічної соціалізації. За їхнім втіленням у життя, оцінкою (у випадку відхилення від етнічних норм) етнічна спільність, застосовуючи позитивні й негативні санкції, здійснює соціальний контроль.

Також функціями етнопсихології є: гносеологічна (пізнання), описова, прогностична, культурологічна, комунікативна, етнополітична.

1. гносеологічна – полягає в пізнанні закономірностей, що виникли в психіці суб'єктів етнопсихології.

2. описова – завдання розпізнати ознаки етнічної спільності.

3. прогностична – теорія і практика прогнозування, здійснювана на базі етнопсихології.

4. культурологічна – вивчення етнопсихологією культурних процесів в конкретних етносах.(особливостей, звичаїв, обрядів, фольклору).

5. комунікативна – вивчення процесу міжособистісного спілкування представників різних етнічних груп і особливостей їх поведінки в міжособистісному спілкуванні.

6. етнополітична (превентивна) – ретельне вивчення етнічних процесів в етнічних групах з метою відповідної розробки рекомендацій по безконфліктній політиці держави відносно етносів, що населяють його.

7. виховна – вивчення психології представників різних етнічних груп з метою формування найбільш ефективної програми їх навчання з урахуванням специфіки їх національних особливостей.

Основні завдання виховної функції етнопсихології в Україні.

- розробка теоретичних і методологічних положень з проблем національного виховання.

- переосмислення цілей виховання, форм організації і завдань суверенної держави відповідно до запитів часу.

- створення цілісної системи національного виховання.

- необхідність введення в зміст виховання національного компоненту, пов'язаного із загальнолюдськими цінностями.

- розкриття механізм передачі етнокультурних традицій у вихованні молоді.

Національне виховання виступає при цьому не не лише чинником підвищення виховного впливу на особистість, але і засобом успішного розвитку нації.

Григорій Сковорода писав: «Кожен повинен пізнати свій народ і в народі пізнати самого себе. Якщо ти українець будь ним. Якщо ти поляк, то будь поляком. Все добре на своєму місці і в своїй мірі».

Суб‘єкти етнопсихологічних явищ. Носіями етнопсихологічних характеристик можуть бути великі групи – етноси (макропідхід), професійні, вікові й інші групи (мезопідхід) і конкретні особистості (мікропідхід).

Велика група як носій етнопсихологічних особливостей народу, у свою чергу, може бути розділена на складні групи. Мала група шляхом заохочення й покарання формує в представників свого етносу моделі встановлення міжособистісних, а також ін- й аутгрупових контактів у різних ситуаціях спілкування з членами різних соціальних, професійних, національних і інших груп.

В особистості найбільше яскраво проявляються етнопсихологічні характеристики. Найбільш дослідженими проблемами в нашій країні є етнічна соціалізація (етнізація) особистості, етнічна самосвідомість, етнічна ідентифікація й психологічний аспект міграцій.

Етнічна (національна) самосвідомість – це усвідомлення народом себе як етнічної спільності, виділення з навколишнього світу й оцінка в ньому свого місця. Етнічна ідентифікація має на увазі процес ототожнення особистості з національною спільністю, до якої вона належить. Даний процес може бути усвідомлюваним і малоусвідомлюваним.