МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный

инженерно-экономический университет»

Кафедра связей с общественностью

и массовых коммуникаций

УТВЕРЖДАЮ

Проректор

по учебно-методической работе

и качеству образования 

д.э.н., профессор

_______________ А.Г. Бездудная

Рег. № _________

История отечественной журналистики Методические указания к самостоятельной работе студентов по изучению учебной дисциплины

Б.3.В.01

Направление: 080200 - Менеджмент

Профиль: - Средства массовой информации

Квалификация - бакалавр

Санкт-Петербург

2012

Допущено

редакционно-издательским советом СПбГЭУ

в качестве методического издания

Составитель

канд. ист. наук, доц. Н.В. Полякова

Рецензент

д-р ист. наук, проф. Л.Н. Гончаренко

ОБСУЖДЕНО

на заседании кафедры

связей с общественностью и массовых коммуникаций

© СПбГЭУ, 2012

1. Общие указания

Учебная дисциплина «История отечественной журналистики» является важной частью общеобразовательной и профессиональной подготовки бакалавров по направлению «Менеджмент», профиль – «Средства массовой информации». Данная дисциплина относится к вариативной части профессионального (обязательного) цикла (Б.3.В.00), которая, в том числе, включает дисциплины по выбору студентов. Дисциплина «История отечественной журналистики» позволяет студенту овладеть знаниями, которые обеспечивают возможность ориентации в современном общекультурном процессе, а также необходимы для эффективной профессиональной деятельности в сфере менеджмента средств массовой информации. В этой связи изучение истории отечественной журналистики приобретает особое значение.

Основным содержанием дисциплины является зарождение и эволюция отечественной журналистики в исторической ретроспективе. Объектом изучения данной дисциплины является отечественная журналистика как социокультурный феномен, основные этапы и особенности ее исторического развития; предметом – мастерство, творческая лаборатория, профессиональный опыт выдающихся журналистов, правовые и этические нормы их деятельности, взаимоотношения власти и печати на разных этапах истории России, экономические условия функционирования органов печать.

Целью дисциплины является формирование у бакалавров представления о становлении и развитии отечественной журналистики как социального института; раскрыть роль отечественной журналистики в идейно-политической и литературной борьбе разных исторических эпох; показать достижения отечественной журналистики в социально- политической жизни России, раскрыть ее значение в культурном наследии прошлого.

Специфика дисциплины предполагает изучение типологического развития периодической печати, становление жанровых форм газетных и журнальных публикаций, влияние правительственного курса на журналистику как сферу жизни общества.

Задачами дисциплины являются:

• формирование представлений о многообразии исторической практики отечественной журналистики, о ее эволюции в мощную систему СМИ и СМО;

• показ на конкретном историческом материале особенностей журналистского творческого процесса, в котором взаимосвязано функционируют следующие звенья: управление (в том числе и цензура), производственно-творческая составляющая и аудитория;

• закрепление и развитие навыков анализа лучших авторских образцов журналистского творчества;

• выработка нравственных ориентиров профессиональной деятельности.

Изучение содержания учебной дисциплины ведется по отдельным темам, взаимосвязанным не только между собой, но и с такими дисциплинами, как «История зарубежной журналистики», «Деловая журналистика», «Отечественная история», «Правовой статус средств массовой информации», «Теория и практика средств массовой информации», «Корпоративные средства массовой информации», «Детские и молодежные периодические издания». Данный подход к изучению истории отечественной журналистики дает возможность студентам получить наиболее полное представление об объекте и предмете изучения.

В результате освоения дисциплины студент должен:

• знать содержание и особенности основных периодов развития отечественной журналистики; ее исторические традиции и специфику; закономерности развития отечественной периодической печати XVIII – XX веков, направления и содержание; современные тенденции развития отечественной журналистики;

• уметь полемизировать; убедительно и грамотно выражать мысли; анализировать отечественные СМИ и факторы (политические, правовые, экономические, социокультурные), определяющие развитие журналистики в разные исторические периоды; характеризовать тексты журналистики;

• владеть логическим и образным мышлением, знаниями основных правовых концепций отечественной журналистики; современной классификацией СМИ; навыками анализа журналистской деятельности.

В процессе изучения дисциплины используются такие формы занятий, как лекции, семинарские занятия. На лекциях излагаются сложные теоретические и практические проблемы, обстоятельно раскрываются закономерности, принципы, научные термины и т.п. Семинарские занятия позволяют студентам расширить и упрочить знания предмета, приобрести навыки публичного выступления, ведения дискуссии, анализа литературных текстов, умения формулировать выводы, отстаивать и аргументировать свою позицию, убеждать оппонента и др.

При изучении учебной дисциплины «История отечественной журналистики» важное внимание уделяется методическим рекомендациям преподавателя студентам по ведению конспектов, работе с источниками, эффективному изучению рекомендованной основной и дополнительной литературы, выполнению индивидуальных заданий к семинарским занятиям; самостоятельной работе под контролем преподавателя; методическим рекомендациям студентам при подготовке рефератов, докладов, сообщений и контрольной работы.

Важнейшей формой контроля над освоением материала дисциплины студентами являются выступления с докладами и сообщениями на семинарских занятиях, подготовка рефератов, написание контрольной работы, которые предназначены для углубленного изучения отдельных тем дисциплины «История отечественной журналистики». Итоговой формой контроля является экзамен во втором семестре.

Достижение целей эффективной подготовки бакалавров по направлению «Менеджмент» (профиль – «Средства массовой информации») невозможно без целенаправленной самостоятельной работы студентов, которая предназначена для закрепления и углубления полученных знаний и навыков, поиска и приобретения новых знаний, качественной подготовки к семинарским занятиям, написания контрольных и курсовых работ, выполнения выпускной квалификационной работы (дипломной работы).

Самостоятельная работа представляет собой совокупность приемов и способов закрепления студентами ранее приобретенных знаний и поиска новых, формирования навыков и умений самообразования.

Основными видами самостоятельной работы являются: работа с печатными источниками (учебники, учебные пособия, учебно-методические материалы, научная и справочная литература и др.); конспектирование изучаемой литературы; самостоятельное изучение техники, оборудования (аудиовизуальная техника, фотооборудование и др.); самостоятельный просмотр (прослушивание) аудиовизуальной продукции и др. Следует обратить особое внимание на самостоятельную работу студентам очно-заочной формы обучения в связи с тем, что объем часов на самостоятельную работу у студентов этих форм обучения значительно превышает объем часов у студентов очной формы.

В рамках самостоятельной работы студентам, обучающимся по направлению подготовки «Менеджмент» (профиль – «Средства массовой информации»), необходимо ознакомиться с опубликованными методическими пособиями по данной дисциплине: рабочей программой, методическими указаниями к изучению дисциплины, планами проведения семинарских занятий.

Как метод обучения самостоятельная работа представляет собой совокупность приемов и способов закрепления студентами ранее приобретенных знаний, навыков и умений, поиска новых знаний, формирования навыков и умений самообразования. Основными видами самостоятельной работы являются: работа с печатными источниками (учебниками, учебными пособиями, учебно-методическими материалами, специальной и справочной литературой, периодикой и др.); конспектирование изучаемой литературы; самостоятельный просмотр (прослушивание) аудиовизуальных материалов и др.

Основные требования к самостоятельной работе:

• формирование у студентов сознательного отношения к самообразованию, стремления непрерывно повышать свой профессиональный уровень и образованность в целом;

• индивидуализация обучения через постановку конкретных задач (индивидуальные задания) с учетом познавательных способностей студентов;

• наличие в вузе условий для самообразования студентов (учебно-материальной базы, методических разработок, библиотеки, читальных залов, учебно-методических центров, кабинетов и т.п.);

• контроль и оказание методической помощи студентам со стороны преподавателей, постоянный анализ качества самостоятельной работы, внесение корректив для ее совершенствования; организация взаимопомощи обучаемых в процессе самостоятельной работы и др.