- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Требования к результатом освоения дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Примерный тематический план дисциплины
- •Содержание блока «общая и неорганическая химия» и интерактивное сопровождение дисциплины (2 семестр)
- •Содержание блока «аналитическая химия» и интерактивное сопровождение дисциплины (3 семестр)
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации преподавателю
- •Методические рекомендации бакалавру
- •Примерный перечень вопросов к зачету блок «общая и неорганическая химия », 2 семестр
- •Примерный перечень вопросов к экзамену блок «аналитическая химия », 3 семестр
- •Примерный перечень тем рефератов блок «общая и неорганическая химия», 2 семестр
- •Блок «аналитическая химия », 3 семестр
- •Примерный перечень индивидуальных заданий
- •Блок «общая и неорганическая химия», 2 семестр
- •Примерные вопросы для тестирования
- •Блок «аналитическая химия», 3 семестр
- •Критерии оценивания знаний бакалавров по дисциплине
- •Формирование балльно-рейтинговой оценки работы бакалавра
- •2 Семестр
- •Формирование балльно-рейтинговой оценки работы бакалавра
- •Критерии выставления зачёта (2 семестр)
- •Критерии оценивания знаний бакалавров на экзамене (3 семестр)
- •Критерии оценивания работы бакалавра по дисциплине «Химия»
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Обеспеченность учебно-методической документацией по дисциплине «Химия»
- •Возможность доступа бакалавров к электронным фондам учебно-методической документации
- •Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины «Химия»
- •4. Учебно-методические материалы к дисциплине
- •Лекция № 2 Атомно-молекулярное учение. Основные понятия и законы химии (2 часа).
- •1. Реакции соединения
- •2. Реакции разложения
- •3. Реакции замещения
- •4. Реакции обмена.
- •5. Реакции переноса
- •1. Протолитические реакции
- •2. Окислительно-восстановительные реакции
- •3. Лиганднообменные реакции
- •Лекция № 3 Строение атома и периодический закон. Химическая связь и строение вещества (2 часа).
- •Квантово-механическая модель строения атома
- •Орбитали
- •Периодический закон
- •Валентность элементов и Периодическая система
- •Валентность элементов в ковалентных соединениях
- •Химическая связь
- •Классификация химических связей
- •Электроотрицательность элементов
- •Метод валентных связей
- •Межмолекулярное взаимодействие
- •Химическая связь
- •Метод молекулярных орбиталей
- •Геометрическая форма молекул
- •Аморфные вещества
- •Кристаллические вещества
- •Типы кристаллических решеток
- •Изоморфизм и полиморфизм
- •Лекция № 4 Закономерности химических процессов (2 часа).
- •Влияние концентрации реагентов на скорость химической реакции
- •Лекция № 5 Элементы главных подгрупп ( s- и p-элементы) (2 часа). Общая характеристика неметаллов
- •Лекция № 6 Элементы побочных подгрупп ( d- и f-элементы) (2 часа).
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция № 2 Химический анализ. Классификация методов анализа (2 часа).
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция № 3 Теоретические основы аналитической химии (2 часа). Цели:
- •Формирование знаний о приемах анализа веществ
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Формирование знаний о приемах качественного анализа веществ
- •Овладение процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ок-28).
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция №5 Характерные и специфические реакции. Деление ионов на аналитические группы. Кислотно-основная классификация. Систематический и дробный ход анализа (2 часа).
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Аналитическая кислотно -основная классификация ионов
- •Лекция № 6 Количественный анализ (3 часа).
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция № 7. Физико-химические методы анализа (3 часа).
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция № 8 Современные физико-химические методы анализа (2 часа).
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Химическая посуда и обращение с нею
- •Получение и исследование свойств щелочей
- •Получение кислот
- •Получение кислой соли
- •Вопросы и задачи
- •Определение эквивалентной массы металла
- •Определение молярной массы углекислого газа
- •Содержание
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Практическое занятие № 6 Энергетика и направленность химических процессов. Скорость химических реакций. Химическое равновесие. Катализ ( 1 час). Цели
- •Содержание
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Практическое занятие № 7 Растворы. Свойства растворов. Электролитическая диссоциация ( 1 час). Цели
- •Содержание
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Гидролиз
- •Содержание
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Окислительно-восстановительные реакции
- •Вопросы и задачи
- •Практическое занятие № 9 Изучение свойств неметаллов (3 часа). Цели
- •Содержание
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Окислительные и восстановительные свойства серы
- •Сероводород и его свойства
- •Получение сульфидов и изучение их растворимости
- •Практическое занятие № 10 Изучение свойств металлов( 3 часа). Цели
- •Содержание
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Взаимодействие железа с разбавленной и концентрированной соляной кислотой
- •Взаимодействие цинка с водой и раствором аммиака
- •В присутствии аммиака и сульфида натрия
- •Пассивация железа в концентрированной серной и азотной кислотах
- •Взаимодействие металлов со щелочами
- •Взаимодействие металлов с растворами солей
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Образование и диссоциация соединений с комплексным катионом
- •Образование и диссоциация соединений с комплексным анионом
- •Различие между простыми и комплексными ионами железа (lll)
- •Прочность и разрушение комплексных ионов
- •Диссоциация двойной соли
- •Влияние концентрации раствора на комплексообразование
- •Гидратная изомерия аквакомплексов
- •11. Рассчитать термодинамическую вероятность следующей реакции и объяснить ее направленность:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Зависимость растворимости осадков труднорастворимых электролитов от величины их произведения растворимости
- •Нахождение рН растворов
- •Контрольные вопросы и задачи
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Анализ анионов
- •Контрольные вопросы и задачи
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Требования к умениям бакалавров Знать
- •Фотоколориметрическое определение железа
- •Определение содержания железа в анализируемом растворе.
- •11. Особенности кулонометрии и рамки ее использования
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •5 Глоссарий
- •6 Фонды оценочных средств (примеры решения задач по основным темам курса, задачи и вопросы для самостоятельного решения) Основные классы неорганических соединений. Получение кислот, оснований и солей.
- •Основные химические понятия. Газовые законы. Решение расчетных задач: а) вывод формул по данным анализа; б) расчеты по химическим формулам и уравнениям.
- •При 170с и давлении 1,040105 Па масса 0,62410-3 м3 газа равна 1,5610-3 кг. Определите молекулярную массу газа.
- •Квантово-механическая модель атома водорода. Квантовые числа как параметры, определяющие состояние электрона в атоме. Физический смысл квантовых чисел. Спиновое квантовое число
- •Vводы - ?
- •Реакции окисления-восстановления. Классификация окислительно-восстановительных реакций. Электронная теория окисления. Правила составления уравнений овр. Роль среды в протекании овр.
- •Изучение свойств металлов Изучение свойств неметаллов
- •Контрольная работа общая и неорганическая химия
- •Примеры решения задач по аналитической химии
- •Количественный анализ.
- •7. Методические рекомендации по организации процесса изучения дисциплины Методические рекомендации преподавателю
- •Методические рекомендации бакалавру
- •Блок «общая и неорганическая химия», 2 семестр
- •Блок «аналитическая химия », 3 семестр
- •8. Материально-техническое оснащение дисциплины
- •9. Перечень учебно-методических публикаций по дисциплине, изданных сотрудниками кафедры
Содержание
Химические реакции и их классификации по характеру взаимодействия реагирующих веществ (обменные, окислительные - восстановительные, комлексообразования). Уравнения химических реакций. Стехиометрические расчеты с использованием величин масс и объемов.
Реакции, идущие с изменением и без изменения степени окисления атомов элементов. Классификация окислительно – восстановительных реакций. Электронная теория окисления.
Окислители и восстановители. Правила составления уравнений окислительно – восстановительных реакций. Методы электронного баланса и электронно- ионный. Роль среды в протекании окислительно – восстановительных реакций.
Взаимодействие металлов с кислотами и солями в водных растворах как окислительно - восстановительный процесс.
Электрохимический ряд напряжений металлов. Стандартные окислительно-восстановительные потенциалы. Направленность окислительно – восстановительных реакций в растворах.
Значение реакций окисления – восстановления в живой и неживой природе. Окислительно - восстановительные процессы в производстве.
Формулирование выводов
Работа с вопросами и расчетными задачами
Требования к умениям бакалавров Знать
Классификацию химических реакций
Влияние Рн среды на протекание химических реакций в растворах
Окислители, восстановители и их химические свойства
Значение реакций окисления – восстановления в живой и неживой природе.
Правила составления и уравнивания окислительно-восстановительных реакций
Термины
Технику безопасности при работе в химической лаборатории
Уметь
Составлять уравнения химических реакций. Проводить стехиометрические расчеты с использованием величин масс и объемов.
Определять направленность окислительно – восстановительных реакций в растворах.
Решать задачи по соответствующему разделу
Владеть
техникой лабораторного эксперимента, правилами выполнения лабораторного практикума с соблюдением требований техники безопасности;
важнейшими приемами работы с химической посудой, оборудованием и реактивами;
Интерактивная форма: Групповые творческие задания. Работа с Интернет-источниками. Работа в микрогруппах по проведению химических опытов.
Окислительно-восстановительные реакции
Окислительно-восстановительные процессы связаны с перераспределением электронов между атомами или ионами веществ, участвующих в реакции.
Процесс отдачи веществом электронов окисление, а процесс присоединения электронов - восстановление. Если одно вещество теряет электроны, то другое вещество, участвующее в реакции, должно их присоединять, при этом общее число электронов, отдаваемых восстановителем, должно быть равно общему числу электронов, присоединяемых окислителем. Окисление и восстановление - единый взаимосвязанный процесс.
Процесс окисления-восстановления с участием кислородсодержащих ионов является сложным процессом, поскольку одновременно с переходом электронов от восстановителя к окислителю происходит разрыв ковалентных связей. Такие реакции протекают с участием молекул или ионов среды. Существует несколько методов составления окислительно-восстановительных реакций, наиболее совершенным среди которых является ионно-электронный метод.
Сущность этого метода заключается в следующем:
1. Вначале составляют частные уравнения процесса окисления и процесса восстановления, записывая вещества в той форме, в какой они существуют в растворе: сильные электролиты в ионной форме, слабые - в молекулярной.
2. С участием ионов среды ( H+ - в кислой, OH- - в щелочной) или молекул H2O осуществляют материальный баланс, а затем электронный баланс.
3. Составленные частные уравнения суммируют, умножая на соответствующие коэффициенты, подобранные таким образом, чтобы число электронов, теряемых восстановителем, было бы равно числу электронов, приобретаемых окислителем. В результате получают ионное уравнение окислительно-восстановительной реакции.
4. Переносят соответствующие коэффициенты из ионного уравнения в уравнение реакции, написанное в молекулярной форме, и уравнивают количество ионов, не принимавших участия в процессах окисления и восстановления.
Содержание работы:
К 5 каплям раствора соли трехвалентного хрома по каплям добавить избыток щёлочи до получения хромита. Затем добавить бромной воды. После чего наблюдать изменение цвета раствора из зеленого, характерного для иона CrO2-, в жёлтый, характерный для иона CrO42- и появление осадка.
C
r2(SO4)3
+ NaOH + Br2
NaBr + Na2CrO4+...
2 Cr3+ + 3SO42- + Na+ + OH- + Br20 Na+ + Br- + 2Na+ + CrO42- + ...
C
r3+
+ 8OH-
-3ē
CrO42-
+ 4H2O
x2
– окисление Cr
- восстановитель
B r20 +2ē 2Br- x3 – восстановление Br - окислитель
2 Cr3+ + 16OH- 3Br20 + 2CrO42- + 8H2O + 6Br-
C r2(SO4)3 + 16NaOH 3Br2 + 6NaBr + 2Na2CrO4 + 8H2O + 3Na2SO4
В пробирку налить 5 капель раствора перманганата калия. Потом в пробирку добавить 5 капель раствора кислоты. Затем добавить несколько капель сульфита натрия Na2SO3. Наблюдать изменение окраски.
K MnO4 + HCl + Na2SO3 MnCl2 + Na2SO4 + ...
K + + MnO4- + H+ + Cl- + 2Na+ + SO32- Mn2+ + 2Cr- + 2Na+ + SO42- + ...
M
nO4-
+ 8H+
+5ē
Mn2+
+ 4H2O x2
– восстановление Mn
- окислитель
S O32- + H2O -2ē SO42- + 2H+ x5 – окисление O - восстановитель
2 MnO4- + 6H+ + 5SO32- 2Mn2+ + 3H2O + 5SO42-
2 KMnO4 + 6HCl + 5Na2SO3 2MnCl2 + 5Na2SO4 + 3H2O + 2KCl
К 5 каплям раствора соли двухвалентного марганца добавить по каплям раствор NaOH до образования белого густого осадка. Затем к этой смеси добавить несколько капель пероксида водорода, после чего осадок побурел и стал рыхлым.
M nSO4 + NaOH + H2O2 H2O + MnO2↓ + ...
M n2+ + SO42- + Na+ + OH- + H2O2 H2O + MnO2 + ...
M n2+ + 2H2O -2ē MnO2 + 4H+ – окисление Mn - восстановитель
H 2O2 + 2H+ +2ē 2H2O – восстановление O - окислитель
M n2+ + H2O2 MnO2 + 2H+
M nSO4 + 2NaOH + H2O2 2H2O + MnO2↓ + Na2SO4
К 5 каплям раствора перманганата калия добавить несколько капель разбавленной серной кислоты для подкисления. Затем добавить 5 капель пероксида водорода. Сначала раствор побелел, а затем наблюдать выделение кислорода и обесцвечивание раствора.
K MnO4 + HCl + H2O2 O2↑ + MnCl2 + ...
K + + MnO4- + H+ + Cl- + H2O2 O2 + Mn2+ + 2Cl- + ...
M
nO4-
+ 8H+
+5ē
Mn2+
+ 4H2O x2
– восстановление Mn
- окислитель
H 2O2 -2ē O2 + 2H+ x5 – окисление O - восстановитель
2 MnO4- + 6H+ + 5H2O2 2Mn2+ + 8H2O + 5O2
2 KMnO4 + 6HCl + 5H2O2 5O2↑ + 2MnCl2 + 8H2O + 2KCl
