Вопросы для активизации знаний студентов.

1.Исходные положения педагогической теории и практики А.С.Макаренко.

2.А.С.Макаренко о целях, содержании и методах воспитания.

3.Проблема коллектива и личности в теории и практике А.С.Макаренко и ее современные

трактовки.

4.Воспитание в труде как средство социального воспитания в педагогическом наследии

А.С.Макаренко.

5.Идеи А.С.Макаренко в современной школе. Новые подходы к оценкепедагогического

наследия.

Задания № 1. Работа в творческих группах.( три группы)Работа проводится -25 минут.

А. Обсудить аннотацию на книги А.С.Макаренко «Педагогическая поэма», «Флаги на башнях», « Лекции о воспитании».

Вопросы:

1. Чему посвящены книги и какая главная мысль предлагается автором ?

2. Что на ваш взгляд является актуальным в этих произведениях?

3. Какие произведения рассматривают работу с детским коллективом, а какие рассматривают деятельность коллектива и разные стороны воспитания и его влияние на личность ребёнка?

Оценивается работа до 8 баллов.

Задание № 2.

А. В тексте «Педагогической поэмы» подобрать примеры, иллюстрирующиедеятельность органов самоуправления в коллективе. Определите содержание и значение этого органа?

1. Составить схему работы органа самоуправления с коллективом.

Б. Работа с отрывками из произведения «Флаги на башнях». Определите, в чём была специфика работы учителей с данной категорией детей?

В. « Лекции о воспитании». Определить в какой статье идёт описание работы по формированию детского коллектива?

2. Составить кластер на содержание статей , которые даны в «Лекциях о воспитании».

Оценивается работа: а- 10 баллов, б.-6 баллов, в.-5 баллов.

Задание № 3.

А. Воспитание в труде как средство социального воспитания в педагогическом наследии

А.С. Макаренко. Показать на примерах из его наследия.

Зачитать отрывки из его произведений.( отрывки подготовить письменно).

Задание № 4.

а.Идеи А.С. Макаренко в современной школе. Новые подходы к оценке педагогического

наследия. Подготовить материалы из ж-в Педагогика, книг, посвящённых педагогической деятельности А.С. Макаренко.

Б. Материалы беседы с завучем по воспитательной работе в одной из школ города о использовании наследия идей А.С. Макаренко.

Литература.

1. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. // под. Ред. З.И. Васильевой. М., АСАДЕМА, 2004г. с.85 -100. 101 -120. 121 -137. 138 -156.

2. Джуринский А,Н. История образования и педагогической мысли. М., ВЛАДОС-пресс. 2004г.с. 26- 34.35 -40.41- 63..

3. Латышина Д.И, История педагогики. // История образования и педагогической мысли. М., Гардарики. 2002г с. 161 -166.175 -182.

4. История педагогики в России. // Хрестоматия, сост. С.Ф.Егоров.М., АСАДЕМА 1999г.

5. А.С. Макаренко . О воспитании .М., идд: Политическая литература, 1980.

6:. А,С. Макаренко. Книга для родителей . М., 1980.

7. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание. М., 1980

8. Дополнительная литература, определяется выбором студента.

Семинарское занятие №4

Цель:- Расширить представление студентов о значении педагогического наследия для современного развития образовательного процесса;- формировать умения: - работать самостоятельно с учебно- методической литературой; - находить ответы на поставленные вопросы, -составлять рефераты по теме; - развивать креативные способности, работая и анализируя историю развития вопроса и его актуальность для современного образовательного процесса;- развивать интерес к к вопросам истории педагогики.

Оборудование: рефераты, словарь, отрывки из произведений ( готовят самостоятельно студенты).

Тема: 1.4. В.А.Сухомлинский – теоретик и практик педагогического

эксперимента