1844 Р. Викладав перший самос-

тійний курс «Наука про душевні

хвороби». Автор першого підру-

чника з психіатрії, виданого в

Росії 1834 р. У 1836 р. на базі

Харківської психіатричної лікар-

ні організував перший спеціаль-

ний заклад для розумово відста-

лих, який називався «Школа біля

воріт лікарні».

Основна наукова праця: «Ду-

шевные болезни, изложенные со-

образно началам нынешнего уче-

ния психиатрии в общем и част-

ном, теоретическом и практичес-

ком содержании».

в

ВАВІНА Людмила Сергіїв-

на (н. 1936) - укр. фахівець у га-

лузі спеціальної педагогіки та

методики навчання рідної мови

учнів з інтелектуальними вадами,

канд. пед. наук. Працювала ста-

ршим і провідним наук, співробі-

тником лабораторії олігофрено-

педагогіки, а з 1994 до 2009 - зав.

лабораторії тифлопедагогіки Ін-

ту спеціальної педагогіки АПН

України. Досліджувала проблему

розвитку зв’язного писемного

мовлення розумово відсталих

учнів, організації і змісту їхнього

диференційованого навчання,

окремі аспекти методики викла-

дання української мови в допо-

міжній школі. Автор навчальних

програм з укр. та рос. мов для

учнів допоміжної школи та учнів

із затримкою психічного розвит-

ку, букварів і читанки для 3 кл.

допоміжної школи, методичних

посібників для вчителів. Під її

науковим керівництвом підгото-

влено ряд канд. дисертацій. В.

розробляє дидактико-методичні

основи змісту навчання рідної

мови учнів зі складними дефек-

тами (сліпота, слабозорість + ро-

зумова відсталість, затримка

психічного розвитку).

Основні наукові праці: «Ди-

ференційоване навчання в допо-

міжній школі» (у співавт.); «Чи-

тання в 3 класі допоміжної шко-

ли»; «Обучение русскому языку

во вспомогательной школе»;

«Навчання грамоти учнів І-ІІ від-

ділень допоміжної школи»; «Бу-

квар для допоміжної школи»;

«Читанка для 3 кл. допоміжної

школи».

ВАГОБОНДАЖ (дромома-

нія) - непереборний потяг до

безцільного блукання (при нев-

розах, психопатіях, психопато-

подібних станах).

ВАДИ ЗВУКОВОЇ СТОРО-

НИ МОВЛЕННЯ — див. Вимов-

ляння.

ВАЖКИЙ НЕДОЛІК - фізи-

чний чи психічний Н., виражений

таким ступенем, що навчання ві-

дповідно до державних освітніх

стандартів (у тому числі спеціа-

льних) є недоступним і можливо-

сті навчання обмежуються засво-

єнням елементарних знань про

довкілля, виробленням навичок

самообслуговування, набуттям

елементарних трудових навичок

або одержанням елементарної

професійної підготовки.

ВАЖКОВИХОВУВАНІСТЬ

- властивості індивіда, що зумо-

влюють труднощі його вихован-

ня.

Поняття В. застосовується до

осіб із відхиленнями в поведінці,

що не виходять за межі норми чи

максимально наближені до неї

(на відміну від патологічних про-

явів поведінки та правопору-

шень).

В. викликають певні психофі-

зіологічні особливості дитини

(надмірна збудливість нервової

системи чи, навпаки, загальмова-

ність), недостатня сформованість

емоційно-вольової сфери та інте-

лектуальних функцій, негативні

риси особистості (неадекватна

самооцінка та рівень домагань,

труднощі спілкування тощо).

В. часто виникає на тлі мікро-

соціальної, педагогічної занедба-

ності та затримки психічного ро-

звитку за умов її несвоєчасної та

недостатньої корекції.

ВАЛІДНІСТЬ (від анг. valid

- дійсний, придатний, той, що

має силу) - комплексна характе-

ристика методики (тесту), яка мі-

стить відомості про ті психічні

властивості особистості, для ви-

явлення й оцінювання яких вона

призначена.

В. визначається як комплекс

відомостей про те, стосовно яких

груп психічних властивостей

особистості можуть бути зробле-

ні висновки, а також їх обґрунто-

ваності за конкретними тестами

чи іншими формами оцінювання.

В. визначається на підставі

логічного аналізу або шляхом

емпіричного дослідження, суть

якого полягає в зіставленні тес-

тових оцінок спеціально дібраної

групи обстежуваних з їхніми по-

казниками за попередньо встано-

вленим критерієм.

ВЕГЕТАТИВНА НЕРВОВА

СИСТЕМА (від лат. vegetabilis -

рослинний) - частина нервової

системи людини і тварини, що

регулює роботу всіх внутрішніх

органів (кровообігу, дихання,

травлення, виділення, розмно-

ження) й обміну речовин в орга-

нізмі.

ВЕГЕТАТИВНІ РЕФЛЕК-

СИ - рефлекси, що через вегета-

тивну нервову систему мають ре-

гулярний характер і спрямовані

на підтримання стабільного рівня

будь-якої функції організму.

ВЕКСЛЕРА ТЕСТ - набір

завдань для оцінки розумових

здібностей, один із найпошире-

ніших методів діагностики інте-

лекту. Розроблений Д. Векслером

у 1937 р. Нині використовується

модифікований варіант зразка