
- •1, 2 Є розбірливість, а для п. З -
- •Valentia - сила) - суперечливе,
- •0,1) Ступеня.
- •10. Проведені в Україні дослі-
- •1997 Рр. Опубліковані дослі-
- •1940) - Український учений, спе-
- •1Bujj4u Іірацшп/лші ivvtfiwnmw
- •1975); «Шляхи підвищення ефек-
- •1944 Р. - в нді дефектології
- •1844 Р. Викладав перший самос-
- •1974 Р. - «Шкала Векслера для
- •1920 Р. Розпорядженням Управ-
- •100 Гц. Високу в.Ч. Мають кінчи-
- •70 Наукових праць. За її методи-
- •2»; «Особливі діти в закладі і со-
- •1790) - Нім. Сурдопедагог, один
- •Ivjii і ип jupuoui u unojiuu і upa. Njpn
- •9 Кл. Вивчають елементи соціаль-
- •1 111 Ij I 1 шф1л {від грец.
- •3 Р.), не може самостійно оволо-
- •1981 Рр. - старший науковий
- •1938-1945 Рр. - у Москві.
- •2, 4 Класи; «Буквар» для дітей зі
- •1955-1958 Рр. Очолював відділ
- •1996 Р. Видається у видавництві
- •Ittinn mii/ipi*I, сірал. /4,. — u,V и
- •1958-1959 Рр., профілювання на-
- •140 ДБ для людей з нормальним
- •3. У дітей з особливостями
- •3. Виникають у 2,5-3,5 роки
- •1) Гуманітарної та соціально-
- •1 Курс - зо днів; 2-3 курси - зо
- •1934) — Укр. Педагог, учитель-
- •1948 По 1974 рр. - завідувачем
- •1994 До 2003 р. Очолювала лабо-
- •10° У найбільшому діаметрі ви-
- •1951); О. Дьячков, докт. Пед. На-
- •1. Сприяє ефективному впли-
- •Infantilis - дитячий) - збереження
- •4 До 16 років. За допомогою лі-
- •1942 Р. Вони встановили, що клі-
- •1979) М. Дніпропетровськ, асис-
- •II відділення направляються сла-
- •293 С.); підручник «Логопедія» (у
- •1) Сукупність педагогічних та лі-
- •1933 Р. Частота вияву точно не
- •1942) - Укр. Дефектолог, канд.
- •1968 Р. К. - заст. Директора Ін-ту
- •40 Хв, індивідуального - 15-20
- •II», «Психолого-педагогічні ос-
- •1971 Р. Національним ін-том не-
- •1) Легені з дихальним горлом
- •1907 Р. У дошкільних закладах,
- •1 Рік 10 місяців - 4 роки) виді-
- •7 Класу. З метою всебічного роз-
- •40, Але з’явилися колективні та
- •XVIII ст. Формується поняття
- •1967 Р. Дефектологічного ф-ту
- •1963-1974 Рр. - директор Одесь-
- •0.Д. Потребують не меншої ува-
- •1 Рік, порівняно з масовою шко-
- •0,04). Залишковий зір має велике
- •0.Д. Надається педагогічна
- •0/05 - Вухо та ясіегоя - твердий,
- •10 Од (таке дослідження назива-
- •1990-Х) на сучасному етапі роз-
- •13.05.1993 Р. № 136) спеціальна
- •7 Років). Хвороба поширюється
- •1) Надання учням загальнотехні-
- •6 Років; старша - 6-7 років; під-
- •10 Класі допоміжної школи заве-
- •XX ст. Відомим російським нев-
- •4,5 Год. У другому (1911) - кіль-
- •1. Органічна п., в основі якої
- •1968 Р. - відділу вивчення, на-
- •VI« ілиосиїишлшші сш-
- •1978), «Мова, пізнавальна діяль-
- •14 Років ліквідуються залишкові
- •5Єи5м5 поЧуТтя, відЧуТтя) — ЧуТтє-
- •1885 Р. Керував кафедрою психі-
- •1944 Р. С. Приїхала до Москви,
- •0,01 До 0,04, яка дозволяє орієн-
- •Iи.Ті у ш рчлзвиїлу,
- •1963 Р. - на дефектологічному ф-
- •1923 Р. У Харкові було організо-
- •1978 Р. У 80-ті рр. Займалася
- •1973-1978 Pp. Завідувала лабора-
- •3. Фрейдом, - підключення енер-
- •Viewer-з», який складається з
- •1975), Деканом (1975-1980) де-
- •1.1. Мамайчук); макатон — аб-
- •70 Дб; III ступінь - зниження
- •6 Кл. Допоміжної школи.
- •9 Класах II варіанту структури
- •5 Класу - методом скоропису. Ді-
- •2003 Р. - заступник директора Ін-
- •40 Програм для дошкільних за-
- •2) При порушенні звуковимовної
- •X. Як утворення особистості
- •X. Адресував не лише логопедам,
- •X. Захворюють діти у 5-15 років,
- •1, 2, 3). Ш.А. Є істотним джере-
- •XX ст. За ініціативою Ольги та
- •1975 Р. Ілюстрований рельєфни-
- •1932 Pp., щ. Домігся підготовки
- •1997 Рр. - президент-організатор
- •XX ст.): Нариси» (відповідаль-
1933 Р. Частота вияву точно не
встановлена. Характерна ознака
К. де Л.с. - розумова відсталість
(різного ступеня вираження);
іноді ускладнюється порушення-
ми емоційно-вольової сфери і
поведінки. У деяких випадках
спостерігається схильність до
одноманітних стереотипних ру-
хів та аутоагресії. Навчання дітей
з таким синдромом здійснюється
з урахуванням специфіки і вира-
женості інтелектуальної недоста-
тності.
КОРОВІН Кирило Георгі-
йович (1917-2002) - рос. сурдо-
педагог, д-р пед. наук, проф.,
учасник Великої Вітчизняної
війни. З 1948 р. - науковий спів-
робітник НДІ дефектології АПН
СРСР. Наукова діяльність К.
пов’язана з розробкою методич-
них основ формування мовлення
в слабочуючих дітей, вивченням
особливостей їхнього мовленнє-
вого розвитку (теоретичні дослі-
дження, методичні посібники,
спеціальні підручники для шкіл
слабочуючих), а також з науко-
вим редагуванням монографій,
монографічних збірників, збір-
ників наукових праць тощо. Про-
водив велику роботу з підготовки
наукових кадрів.
Основні наукові праці: «Пос-
троение предложений в письмен-
ной речи тугоухих учащихся»;
«Формирование грамматического
строя языка у тугоухих учащих-
ся»; «Практическая грамматика в
системе специального обучения
слабослышащих детей языку»;
«Усвоение основных граммати-
ческих понятий учащимися ста-
рших классов школы слабослы-
шащих».
КОРОТКОЗОРІСТЬ (міопія)
- різновид аномалії рефракції,
при якому паралельні промені,
що надходять до ока від розта-
шованих вдалині предметів, з’єд-
нуються перед сітківкою у ви-
гляді розсіяного пучка. Цим зу-
мовлене зниження гостроти зору
вдалину. Зір вдалину поліпшу-
ється за допомогою «мінусових»
окулярів або контактних лінз, що
зміщують фокус на сітківку. К.
може бути зумовлена хворобами
ока або дефектами його анатомі-
чної будови. До інвалідності при-
зводить переважно дистрофічна
форма К.
Дистрофічна К. - важка хво-
роба очей, яка пов’язана зі слаб-
кістю склери (зовнішньої оболо-
нки очного яблука), що поступо-
во розтягується. Через це відбу-
вається поступове подовження
очного яблука, збільшення сту-
пеню К. й ураження очного дна,
головним чином, сітківки. Дис-
трофічна К. може бути вродже-
ною й набутою. У останньому
випадку вона починається в ран-
ньому дитинстві. Запобігти про-
гресуючій дистрофічній К. мож-
на за допомогою операції - скле-
ропластики.
КОРСУНСЬКА Броніслава
Давидівна (1909-1986) - рос.
сурдопедагог. Розпочала педаго-
гічну діяльність у Київській
школі для глухих наприкінці 20-х
рр. Минулого століття. Заочно
навчалася на дефектологічному
ф-ті МДГП ім. В. Леніна. У 1935
р. працювала у Москві у школі
для глухонімих дітей. У 1944 р.
захистила канд. дис. і стала нау-
ковим співробітником Ін-ту де-
фектології, в якому працювала
понад 40 р. Особливе значення
мали її дослідження в галузі до-
шкільного виховання глухих. Під
її керівництвом було розроблено
оригінальну систему роботи з
глухими дошкільниками.
Основні наукові праці: «Обу-
чение речи глухих дошкольни-
ков»; «Методика обучения глу-
хих дошкольников речи»; «Вос-
питание глухого дошкольника в
семье (книга для родителей)».
КОСООКІСТЬ - зміна по-
ложення очного яблука в очній
щілині, його відхилення вниз або
в інший бік. Виникає внаслідок
порушення м’язової рівноваги
через виключення з роботи одно-
го чи кількох м’язів. Розрізняють
приховану й відкриту К.
Прихована К. виникає в окре-
мих стресових ситуаціях і не по-
требує спеціального лікування.
Відкрита К. є наслідком по-
рушення іннервації очних м’язів,
загальних захворювань організ-
му, психотравм, спадковості то-
що. Існують дві форми відкритої
К. - співдружна й паралітична.
Співдружна К. виникає зазви-
чай у ранньому дитинстві. Це не
тільки косметичний, а й функці-
ональний недолік, який проявля-
ється в суттєвому зниженні гост-
роти зору (амбліопія), неправи-
льному положенні ока. Лікування
цієї форми К. потребує ретельно-
го вивчення стану очей і прово-
диться тільки в спеціалізованих
дитячих стаціонарах.
Паралітична К. може виника-
ти в будь-якому віці.
КОТ Микола Захарович (н.