1981 Рр. - старший науковий

співробітник, зав. сектором сур-

допедагогіки НДІ педагогіки

УРСР. У дослідженнях розкрила

специфіку розвитку мовлення

глухих учнів, розробила ефекти-

вні шляхи формування писемної

мови дітей із вадами слуху. Під її

науковим керівництвом були під-

готовлені й успішно захищені

кандидатські дисертації Ярмаче-

нка М. Д., Петрової Е. П., Лєбє-

дєвої Л. С., Пущина Е. І. з актуа-

льних питань проблеми навчання

глухих мови і мовлення.

иинивні наукиві праці,

бливості оволодіння лексикою

рідної мови учнями молодших

класів шкіл глухих»; «Особенно-

сти самостоятельной письменной

речи глухих школьников»; «Роз-

виток писемної мови в учнів мо-

лодших класів шкіл глухих».

ГОПІЧЕНКО Олена Маркі-

вна (н. 1940) - укр. логопед,

канд. пед. наук, доцент. Працю-

вала на дефектологічному ф-ті

НДПУ ім. М. П. Драгоманова. Її

наукові інтереси торкаються

проблем порушень читання і пи-

сьма в різних категорій дітей і

вузівської методики викладання

логопедії.

Г. - автор багатьох статей,

навчальних посібників, програм,

методичних рекомендацій для

логопедів-практиків і студентів.

ГОСТРОТА ЗОРУ - здат-

ність розрізнювати дві точки як

окремі при мінімальній відстані

між ними. Г.з. перевіряється за

спеціальною таблицею, складе-

ною з 10-12 рядків букв або спе-

ціальних знаків. У дітей Г.з. мо-

же перевірятися за таблицею, на

якій зображено різні предмети.

Співвідношення знаків кожного

наступного рядка з попереднім

відповідає різниці Г.з. на 0,1. Ве-

личина знака кожного рядка від-

повідає відстані, з якою його ви-

дно під кутом зору в 5, а його

елементи (штрих або розрив) - у

1’. Г.з., яка спостерігається в бі-

льшості людей і характеризуєть-

ся здатністю бачити деталь пре-

дмета під кутом зору в 1 ’, вважа-

ЪЮЧ/Л пирпшюпиш. при і .O.J ЛXVа

дорівнює 1,0, людина бачить

знаки десятого рядка таблиці на

відстані 5 м. Якщо на цій віддалі

людина бачить знаки п’ятого ря-

дка, її Г.з становить 0,5, першого

рядка - 0,1. Для перевірки Г.з.

нижче 0,1 користуються лічбою

пальців. Якщо пацієнт може по-

лічити розставлені пальці руки

на відстані 5 м, його Г.з. 0,09. Г.з.

0,04 встановлюється на відстані 2

м; 0,01 - 0,5 м; 0,005 на відстані

30 см. Якщо пацієнт не розрізняє

пальців, а відчуває лише світло,

його Г.з. дорівнює світловідчут-

тю. У такому випадку важливо

встановити, чи відчуває обстежу-

ваний, з якого боку падає на око

світло. Якщо він правильно вка-

зує напрямок світла, його Г.з. до-

рівнює світловідчуттю з прави-

льною корекцією світла, коли не

розрізняє світла і темряви, його

Г.з. - 0. Ступінь зниження Г.з. -

один з основних показників, за

якими діти направляються до

спеціальних шкіл для слабозорих

або сліпих.

ГРАБОРОВ Олексій Мико-

лайович (1885-1949) - рос. пе-

дагог-дефектолог, проф., один із

засновників перших у Росії на-

вчальних закладів для розумово

відсталих дітей. У 1915 р. відк-

рив у Петербурзі приватну школу

для дітей із глибокою розумовою

відсталістю, що з 1919 р. перет-

ворюється на Центральну допо-

міжну школу і базу для прове-

дення практики студентів-дефек-

тологів.

ирав амивну учаїль у ство-

ренні державної системи закладів

для розумово відсталих дітей,

становленні та розвитку вітчиз-

няної теорії і практики їхнього

навчання та виховання до 1938 р.

і після 1946 р. у Ленінграді, у