 Методический ИНСТРУМЕНТАРИЙ

G О разработке проекта

Для того чтобы успешно разработать проект, необходимо последовательно пройти следующие шаги.

1. Подумать, что такое проект

Проект - реалистичный замысел, план о желаемом будущем (проект в буквальном переводе с латинского - брошенный вперед). Содержит в себе рациональное обоснование и конкретный способ осуществления.

2. Понять, что такое проектирование

Проектирование - процесс разработки проекта с фиксацией результата в какой-либо форме. Основные этапы проектирования: обоснованный выбор будущего продукта; разработка проекта и его документальное оформление.

3. Определить структуру проекта

• Название проекта.

• Постановка проблемы проекта.

• Целевое назначение проекта. 

• Задачи проекта.

• Общий замысел.

• Деятельность по реализации проекта (этапы, формы, содержание, способы организации).

• Ресурсное обеспечение.

• Ожидаемый результат.

• Календарный план

Постановка проблемы заключается в объяснении, почему данную проблему нужно в настоящее время изучать.

Проблема - сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения; в науке - противоречивая ситуация в виде противоположных позиций в объяснении явлений, объектов, процессов, разрешение которой является прагматической целью проекта.

Целевое назначение проекта - желаемый конечный результат проектной деятельности.

Задачи проекта - комплекс мер, необходимых для достижения цели проекта.

Продукт проектной деятельности - разработанное участниками проекта в ходе его выполнения реальное средство решения стоящей проблемы; результат проектной деятельности.

Защита проекта - процесс представления результатов проектной работы (с обоснованием ее эффективности, социальной значимости и т. д.) и презентации проекта, включающий этапы вопросов-ответов и дискуссии.

G Информирование

Существует несколько способов информирования

Первый способ: через официальных лиц

Второй способ: использование «наглядной агитации».

Проинформировать можно при помощи визиток, информационных плакатов, буклетов и листков. При этом важно, чтобы визитки, плакаты и листки были:

• яркими, красочными и привлекали к себе внимание;

• суть конкурса должна раскрываться несколькими краткими и

точными фразами;

• информация должна быть запоминающейся.

Помочь в создании плакатов и листовок может отдел маркетинга университета. Организаторы конкурса также могут обратиться к преподавателям кафедры педагогики, магистрантам и аспирантам, которые проходят практику на разных факультетах университета и смогут расклеить информационные плакаты и листовки на факультетах.

Третий способ: через Интернет.

Менеджеры конкурса могут выставить информацию о конкурсе на общеуниверситетском сайте. Через Интернет можно выйти на неофициальные сайты факультетов, студенческих групп и разместить сведения о конкурсе на форуме или в чате. Также можно сделать рассылку положения о конкурсе на официальные почтовые ящики факультетов.

Четвертый способ: через СМИ.

Информация о конкурсе может быть размещена в университетской газете, в газетах на факультетах.

G Саморефлексия участников конкурса

Рефлексия (от позднелатинского reflexio -обращение назад) - принцип человеческого мышления, направляющий его на осмысление и осознание собственных форм и предпосылок; предметное рассмотрение самого сознания, критический анализ его содержания и методов познания; деятельность самопознания, раскрывающая внутреннее строение и специфику духовного мира человека.

Традиционное понимание рефлексии предполагает обращенность познания на самое себя. Для того чтобы овладеть собой, нашему «Я» необходимо как бы некое «зеркало», в котором оно могло бы «увидеть» себя «со стороны». В связи с этим выделяют следующие рефлексивные процессы: самопонимание, самооценка, самоинтерпретация.

Рефлексия предполагает следующие умения:

• обнаруживать проблемные ситуации в своей деятельности (возникающих

при несовпадении целей и результатов),

• анализировать их причины,

• осуществлять поиск вариантов их решения.

 Информация к действию

 Какие бывают источники получения информации¹?

1. Документ – например, профессиональное резюме, проект, заявка об участии в конкурсе и т.д.

2. Интервью – разговор с кем-либо, представляющий чьи-то интересы.

Как правило, интервью представляет некую последовательность вопросов и ответов, создающую цельный материал на заданную тему.

3. Личные наблюдения

Берущий интервью может не ограничиваться изложением вопросов-ответов, а для яркости рассказать о некоторых интересных деталях одежды собеседника, манере его поведения, ситуации, в которой происходила беседа и др.

 Какие существуют этапы написания материала?

Написание информационного материала состоит из следующих этапов:

1. оформление идеи материала

2. сбор фактов

3. анализ фактов и составление плана материала

4. набрасывание черновика

5. обработка и отделка текста

 Какие бывают жанры?

Информация плохо дохо­дит до читателя (зрителя, слушателя), если она написана однообразно.

В зависимости от формы подачи фактов различаются следующие основные жанры:

информация - краткое сообщение о событии, в котором автор отвеча­ет на вопросы «что?», «где?», «когда?» произошло.

заметка - краткое или расширенное сообщение о событии, отражаю­щее мнение о нем корреспондента. Это ответ на те же вопросы, что и в инфор­мации, но эмоциональный. Заметка может быть информационной (только факты, но от лица корреспондента), критической (факты с негативной оцен­кой их корреспондентом), заметкой-откликом (мнение об уже опубликован­ных фактах или о явлениях искусства: премьере фильма, спектакле, концерте, выставке картин и прочем).

отчет — расширенное сообщение о событии, излагающее его ход в хро­нологической последовательности. Отвечает на те же вопросы, что и информация, заметка, но подробно. Обычно используется в тех случаях, когда сооб­щается об официальных мероприятиях.

репортаж - рассказ корреспондента, обязательно очевидца событий. Отвечает не только на вопросы «что?», «где?», «когда?», но и «как?». Чаще всего репортаж бывает событийным, пишется очень оперативно, как правило, эмоционально.

интервью - это беседа корреспондента с собеседником.

литературная зарисовка – описание поступка конкретного человека. В зарисовке можно использовать элементы заметки, интервью, репортажа.

пейзажная зарисовка - в пейзажной зарисовке создается образ природы конкретной местности. Фактически же это зарисовка состояния души автора или людей, которые наблюдают природное явление.

очерк – жанр, совмещающий в себе корреспонденцию и литературный портрет. Это показ человека через его поступки.

На практике многие жанры переплетаются в одном материале, что позволяет делать его разнообразным и интересным для читателя.

 Каким должен быть заголовок?

Главная задача заголовка – привлечь читателя к материалу. Особой популярностью пользуются у читателей заголовки, в основу которых легли крылатые выражения, слегка измененные под тему заметки. Игра слов придает заголовкам особый колорит. Легко читается заголовок в стихотворной форме. Заголовок может быть коротким, ритмичным, лаконичным. Динамику заголовку придает глагол или глагольная форма. Придумывать заголовок лучше всего в ходе «мозгового штурма».

Каким может быть заголовок

1. Предложение, фраза из текста:

• «Чудеса и превращения начинаются!».

2. Одно емкое слово:

• «Волшебство»;

• «Улыбка».

3. Пословица, поговорка, крылатое выражение:

• «Стань добрее — будешь веселее».

4. Знакомое, применяемое часто в жизни выражение:

• «Чудеса средь бела дня»;

• «В добрый час».

5. Обращение, просьба, призыв, утверждение, вопрос:

• «Даешь хорошее настроение!».

6. Строчки из песен:

• «И хорошее настроение не покинет больше Вас»;

• «Если радость на всех одна».

7. Строчки из стихотворения:

• «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»

8. Смешные словосочетания (переделки):

• «Честное волшебное».

9. Междометия:

• «Вот это да!»;

При выборе названия заметки вам помогут: «Сборники посло­виц, поговорок, крылатых выражений», Учебный фразеологический словарь русского языка, газеты, журналы и т.д.

 Как подготовить написать хороший текст?

1. Пишите, в основном, простыми повествовательными предложениями: подлежащее, сказуемое, дополнение.

2. Пользуйтесь простыми, короткими словами.

3. Используйте особенные, повествующие детали, чтобы читатель как бы присутствовал на месте действия.

4. Не оставляйте без ответа ни один вопрос. Старайтесь отвечать на них сразу после того, как они были заданы.

5. Не делайте голословных утверждений. Доказывайте свои мысли примерами.

6. Показывайте, а не рассказывайте. Не «Он гневался», а «Он молотил по столу кулаками, и глаза его сверкали».

7. Помещайте самые значительные слова предложения в его начале и конце.

8. Прочитайте статьи вслух - так легче обнаружить неуклюжие места.

 «Подача материала» или как обратить внимание

читателя, заинтересовать и удержать его?

Продумайте, как написать так, чтобы читателю захотелось читать. Удобно начать с заголовка и первой фразы. Первая фраза в материале должна заинтриговать читателя, вызывая у него желание, читать дальше. В информациях и заметках в начало принято выносить главную мысль, самый яркий факт.

Основные приемы подачи информации:

• эмоциональный окрас первый фразы материала;

• драматическая история в начале материала;

• «смена точки зрения», т.е. подача факта от имени какого-либо героя;

• использование таких жанров, как интервью, письмо, сказка;

• использование в материале фразеологизмов, пословиц, поговорок, юмор и т.д.

• рубрики, рисунки и фотографии, оформительские средства

 Методический ИНСТРУМЕНТАРИЙ

G Как разработать проект команде организаторов?

Напоминаем, что журналист входит в команду организаторов. Поэтому он разрабатывает проект в составе этой команды, при этом он взаимодействует со всеми членами команды

Для того чтобы успешно разработать проект, необходимо последовательно пройти следующие шаги.

1. Подумать, что такое проект

Проект - реалистичный замысел, план о желаемом будущем (проект в буквальном переводе с латинского - брошенный вперед). Содержит в себе рациональное обоснование и конкретный способ осуществления.

2. Понять, что такое проектирование

Проектирование - процесс разработки проекта с фиксацией результата в какой-либо форме. Основные этапы проектирования: обоснованный выбор будущего продукта; разработка проекта и его документальное оформление.

3. Определить структуру проекта

• название проекта,

• постановка проблемы,

• целевое назначение проекта,

• задачи проекта,

• участники,

• общий замысел,

• деятельность по реализации проекта (этапы, формы, содержание, способы организации),

• ресурсное обеспечение,

• ожидаемый результат,

календарный план (прилагается).

Актуальность проекта заключается в объяснении, почему данную проблему нужно в настоящее время изучать.

Целевое назначение проекта - модель желаемого конечного результата проектной деятельности.

Задачи проекта - комплекс мер, необходимых для достижения цели проекта.

Проблема - сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения; в науке - противоречивая ситуация в виде противоположных позиций в объяснении явлений, объектов, процессов, разрешение которой является прагматической целью проекта.

Продукт проектной деятельности - разработанное участниками проекта в ходе его выполнения реальное средство решения стоящей проблемы; результат проектной деятельности.

Защита проекта - процесс представления результатов проектной работы (с обоснованием ее эффективности, социальной значимости и т. д.) и презентации проекта, включающий этапы вопросов-ответов и дискуссии.

 Методический ИНСТРУМЕНТАРИЙ

G Основные разделы текста проекта

Название проекта – должно быть броским, кратким, выражающим основную идею содержания, может быть дана расшифровка названия.

Постановка проблемы (актуальность проекта) – актуальность проекта определяется значимостью проекта, решению которой призван способствовать, ваш проект. При этом социальной проблемой можно назвать обнаруживаемое в жизни общества противоречие между существующим и желаемым состоянием, которое вызывает в обществе (сообществе) напряженность и которое оно намеревается преодолеть.

Схема формулирования проблемы состоит в сжатой формулировке ситуации, которая требует изменений (штапмы-предложения: «До сих пор ничего не сделано для того, чтобы...» или «Все меры по... оказываются малоэффективными» или «То, что делалось до сих пор, не принесло результатов...»).

В этом разделе разъясняется актуальность и новизна данного проекта по сравнению с аналогами, чьи интересы затрагивает эта проблема, каковы ее масштабы и что может произойти, если она не найдет решения.

В этом разделе важно также выделить сферы применения проекта, его функциональное назначение, стратегию, как основной способ решения проблемы.

С точки зрения проектирования, стратегия определяет назначение проекта, его долгосрочные цели, это — последовательная схема принятия решений, логически продуманная миссия проекта, обоснование его существования.

Раздел «актуальность проекта» можно считать качественно прописанным, если он:

• описывает, почему возникла необходимость выполнения проекта;

• ясно, какие обстоятельства побудили написать проект;

• проблема выглядит значимой для вашей территории, в целом для общества;

• исполнитель является достаточно компетентным для реализации проекта;

• масштабы проекта разумны, он не делает попытки решить все мировые проблемы сразу;

• проект поддерживается статистическими и аналитическими данными, ссылками на экспертов, ключевые научно-методические источники;

• проблема сформулирована с точки зрения того, чьим нуждам служит проект, а не с точки зрения «удобства» исполнителя;

• нет голословных утверждений, минимум наукообразных и специальных терминов, интересно для чтения и кратко;

• четко определен способ решения проблемы.

Цель проекта

Это осознанное представление результата деятельности по проекту.

Цель возникает при выявлении проблемы и определяет образ желаемого результата. При постановке цели вы внедряетесь в область ценностей и ценностных отношений. Формулировка цели должна быть увязана с выявленной проблемой и по возможности решать ее, указывая путь от реального состояния дел до идеального или предполагаемого после реализации данного проекта.

Основные требования к формулировке цели таковы:

• достижимость в рамках этого проекта;

• безусловность, так как для проектной деятельности изучение возможных условий должно быть завершено до начала работ;

• предусматривание итогового результата проекта;

• соответствие компетентности, подготовленности финансово-экономическим, материально-техническим, организационным условиям реализации проекта.

Определение цели — важный момент процесса проектирования, нельзя подходить к нему формально. Добиться результата в любом деле можно, если четко знаешь, что именно хочешь добиться. Псевдоцели (неточно поставленные или неверные) в процессе реализации проекта не позволяют добиться положительных результатов.

Задачи проекта

В работе над проектом важно дифференцировать понятия «цель» и «задачи». В жизни и в справочной литературе эти понятия, к сожалению, трактуются как синонимы, но в процессе проектирования они наполняются специфическим смыслом.

Задача – это шаг, приближающий нас к достижению цели. Это конкретизация общей цели, шаг на пути ее достижения. Слово «задача» означает также «поручение, задание», вопрос, требующий решения по известным данным с соблюдением условий, наконец «успех, счастье, удача».

Лучше избегать глаголов несовершенного вида (содействовать, поддерживать, усиливать), а применять слова: подготовить, уменьшить, увеличить, организовать, изготовить (глаголы совершенного вида). При формулировке задач рекомендуется использовать международный критерий SMART (англ, specific, measurable, area-specific, realistis, time-bound: конкретность, исчисляемость, территориальность, реальность, определенность во времени).

Раздел «Цели и задачи» можно считать прописанным, если он соответствует следующим условиям:

• описывает предполагаемые итоги выполнения проекта, поддающиеся оценке;

• цель является общим итогом проекта, а задачи — промежуточными, частными результатами;

• из раздела ясно, какие произойдут изменения в социальной ситуации;

• по каждой проблеме, сформулированной в предыдущей части, есть хотя бы одна четкая задача;

• цели в принципе достижимы, а результаты поддаются измерению;

• постановку целей и задач авторы не путают с методами их решения;

• язык ясен и четок, нет лишних, ненужных пояснений и ссылок.

Общий замысел проекта

Общий замысел проекта отражает его сущность, основную идею проекта. В формулировке общего замысла представляется новизна пути разрешения проблемы. От того, как сформулирован общий замысел, зависят планирование деятельности по реализации проекта и выбор адекватных форм и механизмов его реализации.

Формулировка общего замысла должна быть лаконичной и четкой, и отражать ведущую идею, на которую опираются разработчики проекта.

Деятельность по реализации проекта

Основной компонент проектирования — выбор содержания, форм, методов деятельности по проекту. Это технологический этап, который подразумевает подбор оптимальной системы действий, направленных на решение каждой из поставленных задач.

Подбор технологического инструментария предполагает, что вы достаточно подробно прописываете, в каких направлениях, каким образом, когда, в какой последовательности, что и как будет сделано для получения желаемых результатов.

Если содержание представляет из себя монолит, не разделенный на части, то это затруднит работу по проекту, так как деятельность носит всегда разноплановый характер. Другими словами, нельзя действовать по принципу «вали все в кучу, потом разберемся».

Содержание проекта, как главы в книге, должно строиться из больших и малых элементов — частей. В качестве элементов структуры исполь­зуются: блоки, направления, ступени, модули. Для небольших проектов такого деления можно и не делать (если проект сам по себе состоит из одного модуля или направления).

Если же мы структурируем содержание, то нужно продумать «вертикальные» и «горизонтальные» связи между частями. Чтобы разобраться, можно все содержание сначала представить в виде схемы, так как это позволяет легче представить «что», «где», «в какой последовательности» будет проводиться при реализации проекта. Составление схем дело не обязательное, но полезное. Схема (или текстовая информация) работы по проекту и план действий являются базовыми понятиями в технологии разработки содержания и механизма реализации, так как достаточно четко показывают, что будет сделано, кто будет осуществлять действия, как они будут осуществляться, когда и в какой последовательности, какие ресурсы будут привлечены.

Контрольными характеристиками к этому разделу могут служить:

• полная ясность, в каких направлениях будет работать проекта;

• четкость структурирования проекта на части и видение их взаимосвязей;

• доступное описание основных мероприятий и причин выбора именно этих форм работы;

• из раздела понятно как, с кем, когда и где будет проходить реализовываться проект;

• естественность логической цепочки: проблема – цель – задача – метод;

• нет лишней «воды», то есть ненужных описаний, приложений и пр. отягощения текста.

Ресурсное обеспечение

Основное внимание при определении ресурсного обеспечения следует уделить

вопросам:

• сколько в целом необходимо средств на осуществление проекта и на какие

цели?

• какие средства и материально-техническая база есть в наличии?

Если вы ищите социальных партнеров для финансирования, то необходимо:

• знать требования к бюджету, формы смет и отчетностей организации, которая

выступает спонсором;

• закладывать реальные цены на те или иные товары и услуги по проекту;

• чтобы запрашиваемые средства находились в разумных пределах.

Календарный план

Календарный план является самой важной частью реализации проекта. При планировании мероприятий по реализации социально-педагогического проекта желательно ориентироваться на следующие принципы:

Принцип содержательности. Формы работы соответствуют содержанию проекта, решению его целей и задач.

Принцип времени. Рациональное и логичное, последовательное распределение мероприятий. Нельзя «сшить лоскутное одеяло» из набора непоследовательных действий, всему свое время. Если проект выходит за пределы среднесрочного планирования, его целесообразно разделить на несколько последовательно осуществляемых этапов или отдельных проектов.

Принцип ресурсов — человеческие и материальные ресурсы, которые можно не использовать из-за большого ущерба для достижения цели, не следует использовать. Проект рассчитан на достижение максимального результата при минимальных ресурсных затратах.

Принцип места — проект ориентирован на место проведения, соответственно отбирается и каждая форма работы по проекту, нельзя ориенти­роваться на единый стандарт.

Принцип последействия — поскольку всякое дело имеет как позитивные, так и негативные последствия, надо анализировать результаты и стремиться к уменьшению до минимума негативного и развертывания до максимума позитивного последействия.

Принцип коррекции — нет незыблемых планов, лучше вовремя внести корректировки, чем получить отрицательный результат.

План в проекте требует установления перечня и порядка действий по реализации. Мероприятия логически выстраиваются в соответствии с задачами по направлениям, этапам, модулям, др. Все виды работ увязыва­ются с ресурсами, устанавливаются сроки, ответственные исполнители.

Важно, чтобы план включал разумно ограниченный, содержательно соответствующий целям, набор мероприятий, действий.

Все мероприятия могут быть выполнены качественно и в срок с привлечением достаточного количества ресурсов.

План должен быть последователен и убедителен, в нем ясен состав ответственных, исполнителей, средств. Мероприятия плана логически связаны, понятны причины выбора именно этих форм работы.

Продукт проектной деятельности - разработанное участниками проекта в ходе его выполнения реальное средство решения стоящей проблемы; результат проектной деятельности.

Защита проекта - процесс представления результатов проектной работы (с обоснованием ее эффективности, социальной значимости и т. д.) и презентации проекта, включающий этапы вопросов-ответов и дискуссии.

G Какие требования предъявляются к проекту?

Требования к оформлению проекта

Работы, представленные на конкурс, должны соответствовать следующим требованиям.

Проект должен быть сдан в электронном виде (e-mail: initiativa2004@bk.ru) или лично в оргкомитет конкурса университета не позднее, чем за 10 дней до реализации.

Требования к содержанию отчета о реализации проекта на практике:

• отзыв образовательного учреждения, где был реализован проект;

• заключение экспертной группы вуза;

• саморефлексия участника конкурса в виде эссе;

• материалы, раскрывающие процесс реализации проекта (фотографии, видео и др.).

Требования к процедуре презентации- защите проектов

Соответствие регламенту защиты проектов: регламент защиты - не более 20 минут (презентация – 10 мин., ответы на вопросы – 10 мин.)

Проект может быть представлен в виде:

• компьютерной презентации;

• буклета;

• раздаточного материала в какой-либо другой форме и др.

Критерии оценки

1. Критерии оценки разработанного проекта:

• значимость и актуальность выдвинутой проблемы;

• необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему, привлечение для её решения знаний из разных областей науки и практики;

• выполнение требований к содержанию проекта;

• соответствие проекта, заданной структуре;

• внутренняя согласованность частей представленного проекта;

• реалистичность проекта;

• культура оформления проекта.

2. Критерии оценки процесса реализации проекта:

• соответствие реализации задуманному проекту;

• умение внести необходимые коррективы в реализацию проекта;

• умение взаимодействовать с различными людьми в процессе реализации проекта;

• активность каждого участника проекта.

3. Критерии оценки отчета о реализации проекта:

• полнота ответов на вопросы;

• целесообразность включения иллюстративных материалов;

• культура оформления представленных материалов.

4. Критерии оценки защиты проекта:

• умение раскрыть сущность реализованного проекта и его основные результаты;

• логичность и последовательность представления проекта;

• умение отвечать на вопросы: лаконичность и аргументированность;

• адекватное использование средств наглядности;

• соответствие выступления регламенту.

G Как подготовить материалы отчета

о реализации проектов?

В качестве отчета о реализации проекта должны быть представлены следующие материалы.

• Отзыв образовательного учреждения, где был реализован проект.

• Заключение экспертной группы вуза.

• Саморефлексия участника конкурса в виде эссе.

• Материалы, раскрывающие процесс реализации проекта (фотографии, видео

и др.).