2. Научное исследование

Научное исследование –   процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности, направленной на получение необходимого продукта (достижение результата) и обеспечение необходимого влияния (воздействия).

Научное исследование характеризуется:

• объективностью,

• воспроизводимостью результатов,

• доказательностью,

• точностью (понимаемой по-разному в различных областях науки).

Различаются два взаимосвязанных уровня научного исследования: эмпирический и теоретический.

На первом устанавливаются новые факты науки и на основе их обобщения формулируются эмпирические закономерности. На втором уровне выдвигаются и формулируются общие для данной предметной области закономерности, позволяющие объяснить ранее открытые факты и эмпирические закономерности, а также предсказать и предвидеть будущие события и факты.

Теоретические исследования основаны на освоении научной и научно-популярной литературы как источников познания конкретной проблемы (темы). Это монографии, статьи, тезисы, методические разработки, нормативно-правовые документы. Предметом исследования в теоретическом исследовании служат идеи, отдельные научные положения, законы, закономерности, принципы, концепции, теории, научные понятия и категории, статистические данные. 

Пример: Стили и направления в архитектуре Гродно второй половины XIX-начала XX в.»

Эмпирические исследования связаны с изучением и описанием практики социальной работы. Их предметом становятся факты (события, явления, отношения, процессы) реальной социальной практики. Среди эмпирических исследований можно выделить исследования, посвящённые изучению и обобщению опыта социальной работы (как правило, инновационного), а также исследования, предметом которых являются опытно-экспериментальные социальные проекты и социальные программы. 

Пример: «Архитектура молодёжных жилых комплексов на современном этапе их развития» 

Смешанные работы сочетают в себе оба указанных типа и их виды. В них могут объединяться теоретические и эмпирические исследования. Студенты прибегают чаще всего к смешанным исследованиям, посвящая одну главу теории вопроса, а другую – практическому исполнению.

Примером может служить как первая, так и вторая работа. В первой может быть проведено исследование и сделаны предложения по практическому применению особенностей архитектуры. Во второй кроме опросов молодежи, изучения аналогов архитектуры, часть работы может быть посвящена исследованиям литературы по уже существующим жилым комплексам для молодежи.

3. Инновационная деятельность

Человеческая цивилизация на современном этапе живет в эпоху информационного общества, основу жизнедеятельности которого составляют процессы производства, распространения и использования информации. Причём речь идёт не об информации в целом, а, прежде всего, информации, воплощённой в фактах, сведениях о законах природы и общества и принципах их практического применения.

Достижения науки и техники выступают ключевым фактором улучшения качества продукции и услуг, экономии трудовых и материальных затрат, роста производительности труда, совершенствования организации производства и повышение его эффективности.

Инновационная деятельность — деятельность, обеспечивающая создание и реализацию инноваций: все виды научной, технологической, организационной, финансовой и коммерческой деятельности, обеспечивающие внедрение инноваций.

Инновационный проект — комплекс работ по созданию и реализации инноваций (от научных исследований и (или) разработок до практического использования полученных результатов).

Инновационный потенциал — совокупность ресурсов различных видов, включающая в себя материальные, финансовые, интеллектуальные, научно-технические и иные ресурсы, необходимые для осуществления инновационной деятельности.

Новая технология — система производственных и иных операций, методов и процессов, обладающая более высокими качественными характеристиками по сравнению с лучшими аналогами.