- •Гаоу спо "Оренбургский областной медицинский колледж" Рабочая тетрадь по предмету биомедицинская этика
- •1. Сформулируйте определения:
- •2. Дайте краткую биографическую справку ученых, внесших значительный вклад в развитие медицинской этики.
- •4. Изучите текст «Женевской декларации вма» (1948г.), «Международного кодекса медицинской этики» (1949г.), проанализируйте, сравните с современными профессиональными кодексами.
- •5.Заполните таблицу, используя тексты «Клятва Гиппократа» и кодекс профессиональной этики (медсестры или фармацевт)
- •Проанализируйте один из «казусов» из медицинской практики с точки зрения биомедицинской этики.
- •Сформулируйте определение эвтаназии.
- •Установите соответствие термина и определения, используя «→».
- •Проанализируйте один из «казусов» из медицинской практики с точки зрения биомедицинской этики.
- •Изучите Проект фз «о правовых основах биоэтики и гарантиях ее обеспечения» (принят к рассмотрению 1997) раздел III, IV. Найдите ответы на вопросы:
- •Проанализируйте «казус» из медицинской практики с учетом двух возможных вариантов.
Изучите Проект фз «о правовых основах биоэтики и гарантиях ее обеспечения» (принят к рассмотрению 1997) раздел III, IV. Найдите ответы на вопросы:
Почему недопустимо клонирование человека, но возможно клонирование отдельных органов и тканей?
В каких случаях допустимо пренатальное прогнозирование пола ребенка?
Каким образом проект закона защищает права эмбриона?
Достаточно ли при проведении клинических испытаний на ребенке до 14 лет согласия родителей?
Какие этапы фармакологических испытаний предусмотрены проектом закона?
Проанализируйте «казус» из медицинской практики с учетом двух возможных вариантов.
Необходимо получить разрешение этического комитета для проведения работ, связанных с участием генома, т.е. для манипулярования с фрагментами хромосом и создания нового, передаваемого по наследству качества:
а) на животном;
б) на человеке.