Лабораторная работа 3 наклонное залегание пород на геологических картах и в разрезах
Цель работы: ознакомление с признаками наклонного залегания и методами анализа геологических карт для областей с наклонно-слоистой структурой.
Объем работы: 8 ч.
Исходные данные:
учебные геологические и топографические карты (см. приложение III),
исходные цифровые данные (табл. 3.1, 3.2, 3.3),
методические и учебные пособия [3-20],
геохронологическая шкала.
Требуется:
1. Сформулировать признаки наклонного залегания пород.
2. Определить элементы залегания наклонно залегающих слоев разными способами (см. табл. 3.1 и приложение III):
Задача 2.1. С помощью горного компаса (на макетах и образцах пород).
Задача 2.2. По высотным отметкам выходов структурных элементов на поверхность или вскрытых скважинами в трех точках, не лежащих на одной прямой.
Задача 2.3. По видимым элементам залегания пород.
Задача 2.4. С помощью изогипс (см. приложение III, карта НЗ-2).
3. Определить мощность наклонно залегающих слоев:
Задача 3.1. Аналитическими методами – по ширине выхода, по видимой горизонтальной мощности или по видимой вертикальной мощности (см. табл. 3.2).
Задача 3.2. Графическими методами – с помощью изогипс (см. приложение III, карта НЗ-2).
4. Построить выходы наклонно залегающих геологических тел (слоев, жильных тел) и структурных форм (поверхностей несогласий, наклонных разломов и т.д.) на топографической основе (см. табл. 3.3 и приложение III):
Задача 4.1. По элементам залегания и мощности геологических тел - дайки магматических пород, пересекающей породы нижнего структурного этажа и перекрытой с несогласием породами верхнего структурного этажа.
Задача 4.2. По высотным отметкам геологических границ и структурных форм по скважинам (см. табл.3.3) - поверхности стратиграфического несогласия, базального горизонта и маломощной жилы кварца, пересекающей породы нижнего и верхнего структурных этажей.
5. Составить сводную геологическую карту по результатам выполнения задания 4 (см. табл. 3.3) и сопровождающие ее дополнительные графические материалы (стратиграфическую колонку, геологические разрезы, погоризонтный план и проектный разрез по скважине).
Таблица 3.1
Исходные данные для задания 2
30 |
Задачи |
Варианты |
||||||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||||||||||||
Задача 2.1. Определение элементов залегания с помощью горного компаса (на макетах и образцах пород) |
Варианты - по согласованию с преподавателем |
|||||||||||||||||||||
Задача 2.2. Определение элементов залегания по трем точкам, не лежащим на одной прямой (исходная карта – приложение III, для каждого варианта указаны номера исходных точек) |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
||||||||||||
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|||||||||||||
16 |
21 |
11 |
17 |
18 |
21 |
25 |
26 |
28 |
32 |
|||||||||||||
Задача 2.3. Определение элементов залегания по видимым элементам залегания |
Обнажение 1 |
Азимут падения |
1200 |
1230 |
1270 |
1300 |
1380 |
1470 |
1270 |
1230 |
1380 |
1470 |
||||||||||
Угол падения |
200 |
230 |
250 |
290 |
340 |
390 |
250 |
230 |
340 |
390 |
||||||||||||
Обнажение 2 |
Азимут падения |
2560 |
2510 |
2460 |
2380 |
2260 |
2100 |
2260 |
2100 |
2460 |
2510 |
|||||||||||
Угол падения |
230 |
260 |
310 |
350 |
410 |
460 |
410 |
460 |
310 |
260 |
||||||||||||
Задача 2.4. Определение элементов залегания с помощью изогипс по карте с выходом слоя (см. приложение III, карта НЗ-2) |
Варианты - по согласованию с преподавателем |
|||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
31 |
Таблица 3.2 Исходные данные для задания 3
|
|||||||||||
Задачи |
Исходные данные |
Варианты |
||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
Задача 3.1 Падение слоя в склон |
Ширина выхода, м |
|
|
190 |
|
|
180 |
|
170 |
|
|
|
Горизонтальная мощность, м |
|
290 |
|
|
280 |
|
|
|
265 |
|
||
Вертикальная мощность, м |
280 |
|
|
270 |
|
|
260 |
|
|
290 |
||
Угол падения слоя |
100 |
150 |
200 |
250 |
300 |
350 |
400 |
450 |
500 |
550 |
||
Задача 3.2 Падение слоя по склону |
Ширина выхода, м |
|
|
670 |
|
|
|
680 |
|
|
660 |
|
Горизонтальная мощность, м |
|
270 |
|
290 |
|
280 |
|
300 |
|
|
||
Вертикальная мощность, м |
260 |
|
|
|
270 |
|
|
|
280 |
|
||
Угол падения слоя |
350 |
400 |
450 |
500 |
550 |
600 |
650 |
700 |
750 |
800 |
||
Примечание. Угол падения рельефа принять равным 300.
|
||||||||||||
32
|
Таблица 3.3 Исходные данные для задания 4
|
|||||||||||
Задачи |
Структурные элементы |
Варианты (для каждого варианта указаны номера точек наблюдения, в которых задокументированы выходы пород) |
||||||||||
Задача 4.1 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
Лежачий контакт
дайки гранитов мощностью 80 м, аз.пад.
700 |
24 |
33 |
30 |
1 |
6 |
11 |
12 |
13 |
19 |
23 |
||
Стратиграфическое несогласие (мощность базального горизонта 70 м) |
1-2-4 |
1-2-6 |
1-2-8 |
1-2-9 |
2-4-6 |
2-4-8 |
2-4-9 |
2-6-8 |
2-6-9 |
2-8-9 |
||
Маломощная жила кварца
|
1-2-6 |
1-2-8 |
1-2-9 |
2-4-6 |
2-4-8 |
2-4-9 |
2-6-8 |
2-6-9 |
2-8-9 |
1-2-4 |
||
Задача 4.2 |
|
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
|
Висячий контакт дайки гранитов мощностью 80 м, аз.пад. 600 500 |
23 |
24 |
33 |
30 |
1 |
6 |
11 |
12 |
13 |
19 |
||
Стратиграфическое несогласие (мощность базального горизонта 70 м) |
1-2-8 |
1-2-9 |
2-4-6 |
2-4-8 |
2-4-9 |
2-6-8 |
2-6-9 |
2-8-9 |
1-2-4 |
1-2-6 |
||
Маломощная жила кварца |
1-2-9 |
2-4-6 |
2-4-8 |
2-4-9 |
2-6-8 |
2-6-9 |
2-8-9 |
1-2-4 |
1-2-6 |
1-2-8 |
||
Примечание. По усмотрению преподавателя возможно решение не всех вариантов задач, а выборочно.
|
||||||||||||
450
Материалы к отчету:
краткие ответы по теоретическим вопросам;
графические построения по решению исходных структурно-геологических задач;
сводная геологическая карта, оформленная в соответствии с требованиями инструкций [3,4];
сводная стратиграфическая колонка (возрастные индексы присваиваются произвольно с учетом возрастных взаимоотношений пород);
геологические разрезы (вкрест простирания пород, по простиранию и под острым углом к простиранию слоистости);
проектный разрез по вертикальной скважине, устье которой выбирается по согласованию с преподавателем (скважина должна быть забурена в поле выхода самых молодых пород и пересекать геологические образования разных типов);
погоризонтный план (по согласованию с преподавателем);
пояснительная записка с описанием геологического строения по сводной карте.