Занятие № 3. Пишем сочинение самостоятельно

I. Прочитайте текст.

(1) Любители спорта хорошо знают Шаварша Карапетяна, установившего десять мировых рекордов по прыжкам в воду. (2) Но главный свой рекорд установил он на месте чрезвычайного происшествия, где судьями были жизнь и смерть.

(3) В один из сентябрьских вечеров с высокой плотины Ереванского водохранилища сорвался троллейбус с пассажирами. (4) Троллейбус погружался в бурлящую воду. (5) Так началась эта драма.

(6) Шаварш Карапетян заканчивал ежедневную двадцатикилометровую пробежку и как раз в это время появился на высокой перемычке. (7) Рядом был родной брат Камо и другие спортсмены. (8) Чем­пион первым оценил обстановку и стал стягивать с себя мокрую от долгого бега одежду. (9) Через несколько секунд братья уже были в воде.

(10) Первым доплыл до погружённого в воду троллейбуса Шаварш. (11) Он сразу понял, что никто лучше него не сможет сделать то, что нужно сделать: нырнуть на необходимую глубину и что-то сделать для спасения людей. (12) Видимость под водой была скверной, не сразу удалось рассмотреть корпус троллейбуса.

(13) Преодолевая плотное сопротивление воды, ударил в заднее стекло ногами. (14) Стекло бесшумно раскололось. (15) Шаварш вплыл в салон, где в тяжёлой мгле двигались тёмные тени. (16) Воздух в лёгких подходил к концу. (17) Он ухватил ближайшую тень, развернулся и выбрался из салона. (18) Оттолкнувшись мощнейшим толчком от крыши, устремился вверх. (19) Всплыв, увидел, что спас женщину.

20. На поверхности тем временем собирались лодки, некоторые гребцы и парни с лодок пытались нырять, но у них ничего не получалось: они не умели ориентироваться под водой и удерживаться на глубине.

21. Много раз нырял Шаварш, прижимая к себе незнакомых людей, - двадцать один раз проникал в салон троллейбуса. (22) Тем вре­менем на плотину прибыли два огромных крана. (23) Теперь надо было зацепить под водой тросы. (24) Это оказалось нелегко. (25) И всё же он выбил два боковых стекла и продел трос прямо под крышей троллейбуса. (26) Троллейбус медленно двинулся вверх.

(27) А в это время на отчаянные усилия Шаварша, самоотверженные действия Камо, который принимал спасённых, смотрел их отец — Владимир Самсонович Карапетян. (28) Ему не позволили броситъся в воду на помощь сыновьям. (29) В сердце и сознании отца произошло открытие: его сыновья — взрослые люди, способные на высшее благородство.

(30) А Шаварша ожидала долгая, тяжёлая болезнь, уход из спорта. (31) Лучшая награда герою не 130 завоёванных медалей, а 20 спасённых им жизней. (32) Спасая людей, он помогал всем понять, что может человек, даже если он один. (33) А что человек может, таков он и есть.

(По Г. Бочарову)

2. Выполните задания 1—6.

   1. Найдите предложение, в котором, на ваш взгляд, заключается основная мысль текста. Запишите его номер.

   2. Запишите ответ на вопрос: Зачем автор описал этот случай?

Не забывайте, что проблема должна быть актуальной.

3. Найдите предложение (я), в котором (-ых) автор прямо или косвенно высказывает свою позицию.

4. Подумайте, согласны или не согласны вы с мнением автора.

5. Продумайте, какие аргументы вы могли бы привести в доказательство своей точки зрения. Вспомните, какие художественные произведения посвящены поднятой проблеме.

6. Напишите небольшое сочинение (приблизительно 200 слов).

2. Сравните свои ответы с предложенным образцом.

Ответы:

1. Предложение номер 32.

2. Автор описал данный случай, чтобы показать, что человек в экстренной ситуации способен на многое и что любой может в экстренной ситуации вести себя как герой.

3. Предложения 31—33.

4/5. Ответы к этим пунктам могут варьироваться, так как вы высказываете своё мнение.