- •Учебно-методический комплекс
- •050100.62 Педагогическое образование
- •050100.62 Педагогическое образование
- •2 Теоретический материал Планы лекций
- •Тема 1. Введение в фонетику
- •Тема 2. Аспекты изучения звуков. Строение речевого аппарат
- •Тема 3. Звуковое членение речи
- •Тема 4. Артикуляционная классификация гласных звуков
- •Тема 5. Артикуляционная классификация согласных звуков
- •Тема 6. Позиционные фонетические чередования звуков. Параллельный и перекрещивающийся типы чередований
- •Тема 7. Позиционные чередования гласных звуков
- •Тема 8. Позиционные чередования звонких и глухих согласных
- •Тема 9. Позиционные чередования согласных звуков по месту образования и по способу образования. Чередование твёрдых и мягких согласных звуков
- •Тема 10. Чередование долгих и кратких согласных. Чередование согласных с нулём звука (изучается самостоятельно)
- •Тема 11. Исторические чередования звуков
- •Тема 12. Ударение. Свойства русского ударения
- •Тема 13 Слог. Теории, определяющие природу слога
- •Тема 14. Введение в фонологию. Фонема. Аллофоны. Позиции фонем
- •Тема 15. Учение о фонеме и системе фонем в отечественной науке. Московская и Петербургская фонологические школы
- •Тема 18. Подсистема согласных фонем. Дифференциальные и интегральные признаки согласных фонем. Оппозиции
- •Тема 19. Сильная и слабая позиции соотносительных звонких- глухих фонем
- •Тема 20. Сильная и слабая позиция соотносительных мягких и твёрдых согласных фонем в «старшей» и «младшей» системах современного русского языка
- •Тема 21. Орфоэпия. Норма произношения. Варианты норм. Становление и развитие орфоэпической системы
- •Тема 22. Система современных орфоэпических норм (изучается самостоятельно)
- •3 Методические рекомендации (указания) для студентов по изучению дисциплины
- •4 Практикум по дисциплине
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •5 Дидактические материалы для контроля (самоконтроля) усвоенного метариала
- •5.1 Памятка по фонетической транскрипции
- •Выполните задания
- •1. Произнесите примеры и установите, мягкий или твёрдый согласный звучит на месте подчёркнутой буквы, затранскрибируйте словоформы.
- •2. Произнесите примеры. Звонкий или глухой звучит на конце проклитики?
- •Обозначьте звук на месте подчёркнутой буквы.
- •5.2. Примерная схема орфоэпического анализа
- •5.3. Банк примеров аффиксов, фонемы которых занимают сигнификативно сильную позицию приставки
- •5.4 Вопросы к экзамену
- •6 Методические рекомендации по выполнению курсовых работ
- •7 Глоссарий
- •8 Список литературы
Тема 20. Сильная и слабая позиция соотносительных мягких и твёрдых согласных фонем в «старшей» и «младшей» системах современного русского языка
План лекции
Соотносительность согласных фонем по дифференциальному признаку мягкости / твёрдости.
Пары фонем, противопоставленных по мягкости / твёрдости – характерная черта фонетической системы русского языка.
Твёрдые согласные фонемы, не имеющие соотносительных мягких фонем.
Мягкие согласные фонемы, не имеющие соотносительных твёрдых фонем.
Сильная позиция фонем по мягкости / твёрдости в «старшей» системе языка.
Слабая позиция фонем по мягкости / твёрдости в «старшей» системе языка
Тенденция к противопоставлению мягких и твёрдых фонем во всех положениях в «младшей» системе современного языка.
Ограниченность противопоставления мягких и твёрдых заднеязычных согласных в современном русском языке.
Ключевые термины: сильная позиция фонемы, слабая позиция фонемы, нейтрализация фонем.
Вопросы для самопроверки
Какие согласные фонемы образуют оппозиции по мягкости – твёрдости? Сколько таких оппозиций (пар) существует в современном языке согласно концепции Московской фонологической школы?
Какие твёрдые согласные фонемы стоят вне соотносительных рядов?
Какие мягкие согласные фонемы стоят вне соотносительных рядов?
Каким является признак мягкости и признак твёрдости у непарных фонем – дифференциальным или интегральным? Почему?
В каких положениях парные мягкие / твёрдые согласные фонемы занимают сильную позицию в «старшей» системе языка?
В каких положениях парные мягкие / твёрдые фонемы занимают слабую позицию в «старшей» системе языка?
На каком основании можно считать, что в «младшей» системе современного языка положение мягких и твёрдых согласных перед любыми согласными является сильной позицией?
Как решается проблема мягких заднеязычных в современной науке?
Каков количественный состав согласных фонем в современном русском языке согласно концепции МФШ? Концепции ПФШ?
Тема 21. Орфоэпия. Норма произношения. Варианты норм. Становление и развитие орфоэпической системы
План лекции
Понятие об орфоэпии. Орфоэпия и фонетика.
Орфоэпическая норма как образец звукового оформления языковой единицы.
Орфоэпические варианты, причины возникновения вариантов.
Становление и развитие орфоэпических норм современного русского языка..
Старомосковское и старопетербургское произношение – две системы литературного произношения на протяжении длительного времени. Особенности произносительных норм старомосковского и старопетербургского произношения.
Вопрос о стилях литературного произношения.
Орфоэпические нормы в области гласных звуков..
Орфоэпические нормы в области согласных звуков..
Орфоэпические нормы отдельных грамматических форм.
Орфоэпические нормы заимствованных слов.
Орфоэпические нормы в области ударения.
Орфоэпическая культура как компонент национальной культуры.
Ключевые термины: орфоэпия, орфоэпическая норма, орфоэпические варианты, старомосковское произношение, старопетербургское произношение, стили литературного произношения.
Вопросы для самопроверки
В каких основных значениях употребляется термин орфоэпия?
Что входит в объём понятия орфоэпии как совокупности произносительных норм литературного языка?
Каково соотношение фонетики и орфоэпии?
Что понимают под нормами литературного произношения? Каковы критерии орфоэпической нормы?
Что лежит в основе орфоэпических норм?
Что такое варианты орфоэпических норм? Каковы причины их возникновения?
Каковы основные этапы формирования русского литературного произношения?
С чем связано существование двух систем литературного произношения – старомосковского и старопетербургского? Какова их судьба?
Что такое «старшая» норма и «младшая» норма современного русского литературного языка?
Почему происходит эволюция орфоэпических норм?
Что понимают под стилем литературного произношения? Какие стили произношения выделил Р.И. Аванесов? С чем связано разграничение «полного» и «неполного» стилей произношения Л.В. Щербой?
