
- •Учебно-методический комплекс
- •050100.62 Педагогическое образование
- •050100.62 Педагогическое образование
- •2 Теоретический материал Планы лекций
- •Тема 1. Введение в фонетику
- •Тема 2. Аспекты изучения звуков. Строение речевого аппарат
- •Тема 3. Звуковое членение речи
- •Тема 4. Артикуляционная классификация гласных звуков
- •Тема 5. Артикуляционная классификация согласных звуков
- •Тема 6. Позиционные фонетические чередования звуков. Параллельный и перекрещивающийся типы чередований
- •Тема 7. Позиционные чередования гласных звуков
- •Тема 8. Позиционные чередования звонких и глухих согласных
- •Тема 9. Позиционные чередования согласных звуков по месту образования и по способу образования. Чередование твёрдых и мягких согласных звуков
- •Тема 10. Чередование долгих и кратких согласных. Чередование согласных с нулём звука (изучается самостоятельно)
- •Тема 11. Исторические чередования звуков
- •Тема 12. Ударение. Свойства русского ударения
- •Тема 13 Слог. Теории, определяющие природу слога
- •Тема 14. Введение в фонологию. Фонема. Аллофоны. Позиции фонем
- •Тема 15. Учение о фонеме и системе фонем в отечественной науке. Московская и Петербургская фонологические школы
- •Тема 18. Подсистема согласных фонем. Дифференциальные и интегральные признаки согласных фонем. Оппозиции
- •Тема 19. Сильная и слабая позиции соотносительных звонких- глухих фонем
- •Тема 20. Сильная и слабая позиция соотносительных мягких и твёрдых согласных фонем в «старшей» и «младшей» системах современного русского языка
- •Тема 21. Орфоэпия. Норма произношения. Варианты норм. Становление и развитие орфоэпической системы
- •Тема 22. Система современных орфоэпических норм (изучается самостоятельно)
- •3 Методические рекомендации (указания) для студентов по изучению дисциплины
- •4 Практикум по дисциплине
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •5 Дидактические материалы для контроля (самоконтроля) усвоенного метариала
- •5.1 Памятка по фонетической транскрипции
- •Выполните задания
- •1. Произнесите примеры и установите, мягкий или твёрдый согласный звучит на месте подчёркнутой буквы, затранскрибируйте словоформы.
- •2. Произнесите примеры. Звонкий или глухой звучит на конце проклитики?
- •Обозначьте звук на месте подчёркнутой буквы.
- •5.2. Примерная схема орфоэпического анализа
- •5.3. Банк примеров аффиксов, фонемы которых занимают сигнификативно сильную позицию приставки
- •5.4 Вопросы к экзамену
- •6 Методические рекомендации по выполнению курсовых работ
- •7 Глоссарий
- •8 Список литературы
Тема 6. Позиционные фонетические чередования звуков. Параллельный и перекрещивающийся типы чередований
План лекции
Понятие о фонетической позиции звука.
Понятие о позиционных (фонетических) чередованиях звуков в речи. Вопрос о причинах позиционных фонетических чередований звуков .
Два типа позиционных фонетических чередований звуков: параллельный тип чередования, перекрещивающийся тип чередований.
Исторические чередования звуков. Их принципиальные отличия от позиционных фонетических чередований.
Ключевые термины: фонетическая позиция, перцептивная функция звуковых единиц, сигнификативная функция звуковых единиц, фонетические позиционные чередования звуков, параллельный тип фонетических чередований, перекрещивающийся тип фонетических чередований звуков, исторические чередования звуков.
Вопросы для самопроверки
Как следует понимать термин фонетическая позиция звука?
Что называется фонетическими позиционными чередованиями звуков?
Чем обусловлены фонетические позиционные чередования (наложением артикуляций соседних звуков, «экономией» речевых усилий, законами языка)?
Какие позиционные чередования называются параллельными? Приведите примеры параллельных чередований гласных и согласных звуков. Придумайте образы, которым можно уподобить параллельные чередования.
Какие чередования называются перекрещивающимися? Приведите примеры перекрещивающихся чередований гласных и согласных звуков. Придумайте образы, которым можно уподобить перекрещивающиеся чередования.
Какие чередования звуков называются историческими? Чем можно объяснить существование в современном русском языке исторических чередований?
Какие функции выполняют исторические чередования в современном русском языке? Приведите примеры.
Тема 7. Позиционные чередования гласных звуков
План лекции
Фонетические процессы, вызывающие позиционные чередования гласных звуков. Аккомодация и редукция гласных звуков.
Позиционные чередования гласных, обусловленные влиянием соседних мягких и твёрдых согласных звуков.
Позиционные чередования гласных, обусловленные редукцией. Редукция первой и второй степени. Формула А.А. Потебни (1835 – 1891).
Параллельный и перекрещивающийся типы позиционных чередований гласных звуков.
Ключевые термины: аккомодация, прогрессивная аккомодация, регрессивная аккомодация, прогрессивно-регрессивная аккомодация, редукция, редукция первой степени, редукция второй степени.
Вопросы для самопроверки
С какими фонетическими процессами связаны позиционные изменения гласных звуков?
В чём выражается аккомодация гласных звуков?
В чём состоит редукция гласных звуков?
Редукция какого звука называется количественной? Редукция каких звуков называется качественно-количественной?
Почему различаются результаты редукции одного и того же звука после твёрдых и после мягких согласных?
В каких позициях наблюдается редукция первой степени (слабая), в каких – редукция второй степени (сильная)?
С какими звуками чередуются ударные [a], [o], [е] после твёрдых согласных в результате редукции первой степени? В результате редукции второй степени?
Какой тип чередований обусловливает соседство ударных гласных с мягкими (твёрдыми) согласными?
Какой тип чередований имеет место в результате качественно-количественной редукции?
Как сказывается редукция гласных звуков на различительной способности гласных звуков?