- •Учебно-методический комплекс
- •050100.62 Педагогическое образование
- •050100.62 Педагогическое образование
- •2 Теоретический материал Планы лекций
- •Тема 1. Введение в фонетику
- •Тема 2. Аспекты изучения звуков. Строение речевого аппарат
- •Тема 3. Звуковое членение речи
- •Тема 4. Артикуляционная классификация гласных звуков
- •Тема 5. Артикуляционная классификация согласных звуков
- •Тема 6. Позиционные фонетические чередования звуков. Параллельный и перекрещивающийся типы чередований
- •Тема 7. Позиционные чередования гласных звуков
- •Тема 8. Позиционные чередования звонких и глухих согласных
- •Тема 9. Позиционные чередования согласных звуков по месту образования и по способу образования. Чередование твёрдых и мягких согласных звуков
- •Тема 10. Чередование долгих и кратких согласных. Чередование согласных с нулём звука (изучается самостоятельно)
- •Тема 11. Исторические чередования звуков
- •Тема 12. Ударение. Свойства русского ударения
- •Тема 13 Слог. Теории, определяющие природу слога
- •Тема 14. Введение в фонологию. Фонема. Аллофоны. Позиции фонем
- •Тема 15. Учение о фонеме и системе фонем в отечественной науке. Московская и Петербургская фонологические школы
- •Тема 18. Подсистема согласных фонем. Дифференциальные и интегральные признаки согласных фонем. Оппозиции
- •Тема 19. Сильная и слабая позиции соотносительных звонких- глухих фонем
- •Тема 20. Сильная и слабая позиция соотносительных мягких и твёрдых согласных фонем в «старшей» и «младшей» системах современного русского языка
- •Тема 21. Орфоэпия. Норма произношения. Варианты норм. Становление и развитие орфоэпической системы
- •Тема 22. Система современных орфоэпических норм (изучается самостоятельно)
- •3 Методические рекомендации (указания) для студентов по изучению дисциплины
- •4 Практикум по дисциплине
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •Литература
- •5 Дидактические материалы для контроля (самоконтроля) усвоенного метариала
- •5.1 Памятка по фонетической транскрипции
- •Выполните задания
- •1. Произнесите примеры и установите, мягкий или твёрдый согласный звучит на месте подчёркнутой буквы, затранскрибируйте словоформы.
- •2. Произнесите примеры. Звонкий или глухой звучит на конце проклитики?
- •Обозначьте звук на месте подчёркнутой буквы.
- •5.2. Примерная схема орфоэпического анализа
- •5.3. Банк примеров аффиксов, фонемы которых занимают сигнификативно сильную позицию приставки
- •5.4 Вопросы к экзамену
- •6 Методические рекомендации по выполнению курсовых работ
- •7 Глоссарий
- •8 Список литературы
2 Теоретический материал Планы лекций
Тема 1. Введение в фонетику
План лекции
Объект фонетики современного русского языка.
Предмет фонетики – звуковые единицы, их признаки, типы, функционирование в речи, роль в языке.
Общая, описательная и историческая фонетика.
Особое место фонетики среди других уровней языковой системы (лексики, грамматики).
Практическое значение фонетики.
Ключевые термины: фонетика, звуковой строй языка, звуковые единицы, общая фонетика, описательная фонетика, историческая фонетика.
Вопросы для самопроверки
Что является объектом изучения в фонетике?
Что является предметом изучения в фонетике?
Каковы задачи общей, описательной и исторической фонетики?
Почему фонетике принадлежит особое место среди других лингвистических дисциплин?
Каково практическое значение фонетики?
Тема 2. Аспекты изучения звуков. Строение речевого аппарат
План лекции
Звук – кратчайшая единица звукового строя. Звук речи, звук языка.
Речевой аппарат человека. Работа его частей.
Артикуляционный аспект звука.
Акустический аспект звука
Функциональный аспект звука. Основные функции звуков.
Ключевые термины: звук, артикуляция, активные органы речевого аппарата, пассивные органы речевого аппарата, акустический аспект звука, перцептивная функция звуков, сигнификативная функция звуков, художественная функция звуков.
Вопросы для самопроверки
Каковы основные отделы речевого аппарата человека?
Какова роль в образовании звуков голосовых связок? Нёбной занавески?
Какие органы речевого аппарата называются активными? Пассивными?
Каковы основные функции звуков?
В чём состоит перцептивная функция звуков?
В чём заключается сигнификативная функция звуков?
7. Каковы акустические признаки звуков речи? Назвать акустические параметры (в количественном выражении) человеческой речи.
Тема 3. Звуковое членение речи
План лекции
Понятие о линейных (сегментных) единицах речи.
Фраза. Средства её оформления.
Фонетический такт. Средства его оформления.
Фонетическое слово. Словесное ударение – признак фонетического слова.
Клитики в составе фонетического слова.
Слог.
Звук.
Нелинейные (суперсегментные) единицы речи.
Ключевые термины: линейные единицы (сегментные), нелинейные единицы (суперсегментные), фраза, фонетический такт, фонетическое слово, слог, звук, клитики, проклитики, энклитики, фразовое ударение, тактовое ударение.
Вопросы для самопроверки
Что называется линейными (сегментными) единицами речи?
Какие фонетические единицы называются нелинейными?
Чем характеризуется фраза как линейная единица?
Чем характеризуется фонетический такт?
Возможна ли вариативность при членении фразы на фонетические такты?
Чем характеризуется фонетическое слово?
Какие слова называются проклитиками? Энклитиками?
Может ли знаменательное слово стать энклитикой?
Всегда ли служебные слова лишены ударения? Рассмотрите примеры: Эту проблему следует решать путём переговоров. Тестирование будет проходить в течение недели.
