Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). С. – 99-104.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 128-134.

3. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 67 (см. термины).

4. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика, графика, орфография (указанные выше издания).

Дополнительная

5. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика. (указанное выше издание). – С. 123-127.

6. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика (указанное выше издание). – С. 149 – 163.

Практическое занятие № 7. Позиционные чередования звонких и глухих согласных

1. Изучить теорию.

2. Составить таблицу, отражающую структурные условия чередования соотносительных звонких и глухих согласных звуков.

3. Выполнить упражнения 29, 30, 32 (источник 3).

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 105 – 106.

2. Современный русский язык. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание).- С. 124 – 125.

3. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика, графика, орфография (указанные выше издания).

Дополнительная

4. Богомазов Г.М. Современный русский язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 115 – 116.

Практическое занятие № 8. Позиционные чередования согласных звуков по месту образования и по способу образования. Чередование твёрдых и мягких согласных звуков

1. Изучить теорию.

2. Выполнить упражнения 33, 34, 35 (источник 4).

3. Обобщить материал темы в виде таблицы «Позиционные чередования согласных звуков».

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И.Дибровой (указанное выше издание). – С. 106 – 107.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 125 – 127.

3. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 116 – 119.

4. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика, графика. орфография (указанные выше издания).

Дополнительная

5. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка (указанное выше издание). – С. 138 – 140.

Практическое занятие № 9. Чередование долгих и кратких согласных. Чередование согласных с нулём звука

Ответить на вопросы:

1. Какие согласные являются долгими?

2. В каких позициях долгий согласный теряет свою долготу?

3. Какие согласные обычно не произносятся в сочетаниях между зубными?

4. Какой согласный звук может не произноситься перед гласным /и/?

1. Проиллюстрировать чередование долгих и кратких согласных, используя примеры и транскрибируя их: плащи, дожди, диаграмма, баллы, трассы, вещи, группы, финны, классы.

2. Затранскрибировать примеры, показать, какой звук чередуется с нулём звука: опоздать – поздно, туристы – туристский, честь – честный, празден – праздность, стройка – строить, солнечный – солнце, твой – твои, шесть – шестьсот, участие – участник.

3. Подготовиться к тестированию по разделу «Позиционные чередования звуков» Выполните тестовые задания

1.Определите вид чередования на месте выделенных согласных

По месту образования	По способу образования
1	2

1. сшить

2. подсмотреть

3. изжарить

4. оттаять

5. молодца

2. Какой звук произносится на месте выделенной согласной буквы?

/Ъ/	/Ь/
1	2

1) непослушный

2) появиться

3) высветить

4) выживет

5) чаровница

3. Звонкий или глухой согласный звук произносится на месте выделенной буквы?

Звонкий согласный	Глухой согласный
1	2

1. часы с боем

2. от ветра

3. колос длинный

4. стук барабанов

5. мороз крепчал

Литература

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 107 – 109

2. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 117 – 118, 120.

3. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С.127 – 128.

4. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С.119 – 122.

Практическое занятие № 10. Исторические чередования звуков

1. Изучить теорию.

2. Выполнить упражнения 40, 43, 45 (источник 3).

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 84 – 86.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 82 – 84.

3. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика, графика, орфография (указанные выше издания).

Дополнительная

4. Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. Учеб. пособие для студентов пед. ин – тов по специальности «Рус. яз. и литература».- М: «Просвещение», 1976. – С.192 – 196.

5. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка (указанное выше издание). – С. 131 – 136.

Практическое занятие № 11. Ударение. Свойства русского ударения

1. Изучить теорию. Выучить термины.

2. Изучить схемы типов неподвижного и подвижного ударения существительных и проиллюстрировать каждый тип своими примерами (источник 1, С. 57, 59).

3. Выполнить следующие упражнения:

А. Определить, подвижное или неподвижное ударение в словах и указать его тип: бровь, губа, лицо, ветер, уголь.

Б. Найти в отрывке слова: а) безударные (обозначьте проклитики – П и энклитики – Э), б) со слабым ударением, в) с побочным ударением.

А болтать-то мне когда?

Мне болтать-то некогда!

Драмкружок, кружок по фото,

Хоркружок – мне петь охота,

За кружок по рисованью

Тоже все голосовали.

А. Барто

В. Обозначить сильные и слабые словесные ударения, тактовые и фразовые ударения, проклитики и энклитики. Затранскрибировать отрывок.

Обыкновенно мы говорим такое, о чём раньше нас люди думали и высказывались; мы же повторяем и несём эти мысли одну за другой, от человека к человеку, и повторяем их, как волна повторяет волну…

М. Пришвин

Г. Обозначить ударения в следующих словах:

Баловать, эти блюда, красивее, откупорить, лубочный, осведомить, партер, ходатайствовать, средства, обеспечение, огниво, жерло, премирование мастерски, кулинария, заржаветь.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 53 – 69.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С.100 – 105.

3. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 59 – 74.

Дополнительная

4. Аванесов Р.И. Русская литературная и диалектная фонетика.- М.: «Просвещение», 1974. – С. 79 – 82, 84 – 96.

5. Каленчук М.Л., Касаткина Р.Ф. Словарь трудностей русского произношения. – М.: Русский язык, 2001. – С.45 – 46.

Практическое занятие № 12. Слог и слогораздел

1. Изучить теорию.

2. Выполнить упражнения:

А. Привести примеры слогов с акустической структурой: 1) 114; 2) 2234; 3) 134; 4) 1143; 5) 2343.

Б. Затранскрибировать слова, разделить их (вертикальной чертой) на слоги, охарактеризовать слоги: 1) открытый / закрытый, 2) прикрытый / неприкрытый, 3) восходящий / нисходящий / восходящее-нисходящий / ровный:

островитяне, пространство, погасший, автор, освоиться.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 46 53.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С.96 – 99.

Дополнительная

3. Богомазов Г.М.Современный русский литературный язык: Фонетика (указанное выше издание). – С. 48 – 59.

4. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка (указанное выше издание). – С.150 – 159.

5. Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика (указанное выше издание). – С.69 – 79.

Практическое занятие № 13. Учение о фонеме в отечественной науке

1. Подготовиться к обсуждению вопросов теории (лк. №26-27). Выучить термины.

2. Выполнить упражнения: 48, 49, 56, 59, 61, 63, 64 (источник – 4).

3. Выполнить упражнения 50, 51, 57, 71, 83 (источник 4).

4. Подготовиться к учебной дискуссии о фонемном статусе мягких заднеязычных согласных и гласного [ы].

5. Написать небольшое по объёму эссе «Мои размышления о фонеме».

Методические рекомендации

Рассмотрите доводы сторонников МФШ и ПФШ относительно принадлежности к фонемам мягких заднеязычных звуков и гласного звука [ы]. Представьте, что вы выступаете как сторонник концепции одной из школ. Выстройте аргументацию, опираясь на теоретические положения «своей» концепции. Особо позаботьтесь о примерах, их комментировании, логике и точности речи.

Отдельные выступления должны быть посвящены мягким заднеязычным и гласному [ы]. К дискуссии готовятся все студенты группы, предварительно разделившись на подгруппы: одна – сторонники концепции фонемы МФШ, другая – сторонники ПФШ. Непосредственно перед дискуссией каждая подгруппа выдвигает «застрельщиков», которые будут вести дискуссию как сторонники МФШ и ПФШ.

Литература

Основная

1. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В 2 ч. Ч.1 / Под ред. Е.И. Дибровой (указанное выше издание). – С. 95-99.

2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 122-124.

3. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта (указанное выше издание). – С. 122-125.

4. Назарова Т.В. Современный русский язык: Фонетика, графика, орфография (указанные выше издания).

5. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. Фонетика. – М., 2001. – С. 90-101.

Дополнительная

6. Панов М.В. Современный русский язык: Фонетика. – М., 1979. – С. 150-165, 143-144.

7. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. – М., 1970. – С. 30-38, 77-81.

8. Матусевич М.И. Современный русский язык: Фонетика. – М., 1976. – С. 32-43.

9. Зиндер Л.Р. Общая фонетика. – 2-е изд. – М., 1979. – С. 59-63.

10. Аванесов Р.И. Русская литературная и диалектная фонетика. – М: «Просвещение», 1974. – С. 38-42.

Практические занятия № 14-15. Система фонем. Дифференциальные и интегральные признаки фонем. Оппозиции фонем. Подсистема гласных фонем. Проблема статуса /ы/

1. Изучить теорию. Выучить термины.

2. Выполнить упражнения 56, 61, 69 (источник 5).

3. Сделать фонематическую транскрипцию слов, соблюдая соответствующие «шаги» (источник 5, С. 24 - 25) желток, вязанка, разыграть.