Игра «Здравствуй, школа!»

Чему учится ребенок: употреблять в речи глаголы настоящего и прошедшего времени. Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, рис. 4). Ход игры: прочтите рифмовку:

Здравствуй, школа, Здравствуй, школа! Начинается учеба! Мы уходим со двора, В школу нам идти пора. Там мы учимся читать, По линеечкам писать. И считать, и рисовать, Наизусть стихи читать.

7

Предложите ребенку посмотреть на картинки и рассказать, что делают дети в школе (читают, считают, стихи рассказывают, отвечают у доски). Предложите ребенку закончить начатую вами фразу по образцу:

«Я читаю.— Все, уже прочитал (прочитала).

Я считаю.— Все, уже ... (сосчитал, сосчитала).

Я стихи рассказываю.— Все, уже ... (рассказал, рассказала).

Я рисую.— Все, уже ... (нарисовал, нарисовала).»

Игра «Подбери пару»

Чему учится ребенок: активизирует словарь за счет имен существительных, обозначающих школьные принадлежности; строить сложные предложения; образовывать имена прилагательные от существительных; игра способствует развитию мышления.

Оснащение: предметные картинки (см. вклейку, рис. 5).

Ход игры: предложите ребенку посмотреть на картинки. Поочередно назовите те, что нарисованы слева, и попросите ребенка подобрать пару к каждой из правого столбца.

Портфель — ... (ранец); фломастеры — ... (карандаши); тетрадь — ... (блокнот); карта — ... (глобус).

Предложите ребенку объяснить, зачем нужен тот или иной предмет: «Портфель нужен для того, чтобы...»

Предложите ребенку помочь вам закончить фразу: «Ручка из пластмассы, значит, она... (пластмассовая). Тетрадь из бумаги, значит, она... (бумажная). Ранец из кожи, значит, он... (кожаный). Карандаш из дерева, значит, он... (деревянный). Ластик из резины, значит, он... (резиновый). Папка из картона, значит, она... (картонная)».

Игра «Назови нужное слово»

Чему учится ребенок: подбирать антонимы.

Оснащение: сюжетная картинка (см. вклейку, рис. 6).

Ход игры: рассмотрите вместе с ребенком картинку. Предложите ребенку назвать нужное слово, закончив начатое предложение (с опорой на картинку): «Детский сад близко от дома, а школа... (далеко). Девочка веселая, а мальчик... (грустный). Ранец у девочки легкий, а портфель у мальчика... (тяжелый). У девочки белая блузка, у мальчика —... (грязная рубашка). У аккуратной девочки одежда чистая, а у мальчика— ... (грязная). Девочка пишет быстро, а мальчик —... (медленно). Мальчик прыгнул высоко, а девочка — ... (низко)».

Игра «Ответь на вопрос»

Чему учится ребенок: употреблять в речи имена существительные в творительном падеже; отвечать на вопрос чей? (чья? чьи!), согласовывая местоимения с существительными.

Оснащение: предметные картинки (см. вклейку, рис. 7).

Ход игры: объясните ребенку правила игры: «Я буду задавать тебе вопросы, а ты посмотри на картинки и постарайся ответить на них». Рисуют (чем?) — карандашами. Пишут (чем?) — авторучкой. Клеют (чем?) — кисточкой. Показывают (чем?) — указкой. Режут (чем?) — ножницами. Стучат (чем?) — молотком. Шьют (чем?) — иголкой.

Предложите ребенку ответить на вопрос чей? {чья? чьи?), согласовывая местоимения с существительными. Это чьи карандаши? — Это мои карандаши.

8