1.Вузівські підручники з сучасної української мови, подані у спискові літератури до курсу.

2.Додаткова література:

Виноградов В.В. Русский язык: Грамматическое учение о слове. – М.-Л., 1972. – С.253-260.

Вихованець І.Р. Частини мови в семантико-граматичному аспекті. – К., 1988.

Давидова Л.П., Явір В.В. Займенник Ви у ввічливо-пошанному значенні при звертанні до однієї особи// УМЛШ. – 1978. - №3. – С.59-65.

Ожоган В. Особливості функціонування особового займенникового слова ми // Дивослова. 1996. - №5-6. – С.13-14.

Ожоган В. Категорія числа займенникових іменників // Мовознавство. – 1996. - №2-3. – С.55-60.

Сич В.Ф. Перехід у займенники слів інших частин мови // УМЛШ. – 1984. - №10. – С.28-33.

Шелехова Г. Займенник // Дивослово. – 1995. - №9. – С.34-38.

Запитання до лекції:

1.Чому після іменника, прикметника, числівника вивчається саме займенник, а не інша частина мови?

2.Прокоментуйте існуючі на сьогодні концепції щодо частиномовного статусу займенника.

3.На матеріалі журнальної публікації В.Сич схарактеризуйте явище прономіналізації.

Ключові слова: займенник, розряди: особові, зворотний, присвійні, вказівні, означальні, питально-відносні, заперечні, неозначені, прономіналізація, парадигми відмінювання займенників, наголос.

Лекція № 7.

Тема: Прислівник (2 год.)

Мета: подати загальну характеристику прислівника; розглянути значеннєві розряди прислівників та ступенювання означальних прислівників; проаналізувати утворення прислівників; розглянути явище адвербіалізації; зупинитися на акцентуванні прислівників; акцентувати увагу студентів на вивченні питання у загальноосвітній школі.

План:

1.Загальна характеристика прислівника.

2.Значеннєві розряди прислівників: означальні та обставинні. Ступенювання означальних прислівників.

3.Утворення прислівників: відіменні та віддієслівні прислівники. Складні прислівники, їх правопис.

4.Адвербіалізація прислівників.

5.Акцентуація прислівників.

6.Вивчення теми у загальноосвітній школі.

7.Аналіз прислівника як частини мови.

Література:

1.Вузівські підручники з сучасної української мови, подані у спискові літератури до курсу.

2.Додаткова література:

Андерш Й.Ф. Особливості адвербіалізації іменників // Мовознавство. -1999. - №1. – С.3-6.

Вербовий М.В. Прислівники із суфіксами – ма, -ми, -мо в історії української мови // Мовознавство. – 1993. - №4. – С.42-47.

Вихованець І.Р. Частини мови в семантико-граматичному аспекті. – К., 1988. – С.17-18; 119-122; 153-156; 185-207.

Мукан Г.М. Морфологічна будова і способи творення прислівників // УМЛШ. -1983. - №10. – С.33-38.

Чапля І.К. Прислівники в українській мові. – Харків, 1960.

Запитання до лекції:

1.Які існують концепції щодо частиномовного статусу прислівника?

2.Як практично розрізняють прислівники й омонімічні їм форми слів категорії стану?

Ключові слова: прислівник, означальні та обставинні прислівники, ступені порівняння, адвербіалізація, слова категорії стану, наголос.

4-й семестр

Лекція № 1.

Тема: Слова категорії стану. Модальні слова.

Мета: розглянути поняття про слова категорії стану; лексико-семантичні групи слів категорії стану; модальність та модальні слова.

План:

1.Поняття про слова категорії стану. Історія вивчення станівника.

2.Лексико-семантичні групи слів категорії стану.

3.Поняття про модальність та модальні слова, їх характеристика.

Література:

Вузівські підручники з сучасної української мови, подані у спискові літератури до курсу.

Запитання до лекції:

1.Які існують концепції щодо статусу станівника та модальника? Аргументуйте.

2.Як практично розрізняють прислівники й омонімічні їм форми слів категорії стану?

3.З’ясуйте синтаксичні властивості модальника.

Ключові слова: слова категорії стану (станівник), предикативні прислівники; суб’єктивна та об’єктивна модальність, модальні слова (модальники), вставні слова.

Лекція № 2-5

Тема: Дієслово

Мета: розглянути дієслово як частину мови, типи дієслівних основ; морфологічні класи дієслів; поділ дієслів на дієвідміни; граматичні категорії; словотвір дієслів, його правопис та акцентуацію; акцентувати увагу студентів на вивченні питання у загальноосвітній школі.

План:

1.Поняття про дієслово як частину мови.

2.Неозначена форма дієслова.

3.Типи дієслівних основ: основа інфінітива та презенсна основа (теперішнього часу).

4.Морфологічні класи дієслів: продуктивні та непродуктивні.

5..Поділ дієслів на дієвідміни. Правопис відмінкових закінчень.

6.Граматичні категорії:

- категорія виду (аспектуальності);

-категорія перехідності-неперехідності (транзитивності-нетранзитивності);

-категорія стану;

-категорія особовості/безособовості (особи, часу, способу, роду, числа та відмінка).

7.Словотвір дієслів. Правопис.

8.Акцентуація дієслів.

9.Вивчення теми у загальноосвітній школі.

10.Аналіз дієслова як частини мови.

Література: