1.Вузівські підручники з сучасної української мови, подані у спискові літератури до курсу.

2.Додаткова література:

Винницький В.М. Наголос у сучасній українській мові. – К., 1984. – С.88-97.

Виноградов В.В. Русский язык: Грамматическое учение о слове. – М.-Л., 1972. – С. 182-284.

Вихованець І.Р. Частини мови в семантико-граматичному аспекті. – К., 1988. – С.153-185.

Гринчишин Д.Г. Явище субстантивації в українській мові (субстантивація прикметників). – К., 1965. – С.6-39.

Грищенко А.П. Прикметник в українській мові. – К., 1978. – С.56-123.

Історія української мови: Морфологія. – К., 1978. – С.163-165.

Клименко Н.Ф. Кількісно-оцінні складні прикметники// УМЛШ. – 1983. №4. – С.78.

Павленко С. Прикметникові пристрасті// Дивослово. – 1994. - №12. – С.34-36.

Штонь О.П. Топологічна структура багатозначних відносних прикметників сучасної української мови// Мовознавство. – 1997. - №2-3. – С.61-67.

Запитання до лекції:

1.Аргументуйте: чому прикметник на противагу іменникові не має значення роду?

2.Назвіть основний критерій значеннєвого поділу прикметників за розрядами.

3.Визначте специфічні ознаки якісних прикметників.

4.Чому розряд присвійних прикметників не бажано виводити з розряду відносних прикметників?

5.Пригадайте шкільний алгоритм для розрізнення якісних, відносних та присвійних прикметників.

6.Проілюструйте перехідні явища між розрядами прикметників.

Ключові слова: прикметник, якісні, відносні та присвійні прикметники, ступені порівняння прикметників, повні та короткі прикметникові форми, стягнені та нестягнені прикметникові форми, тверда і м’яка групи, субстантивація, ад’єктивація, наголос.

Лекція № 5.

Тема: Числівник (2 год.)

Мета: проаналізувати числівник у системі частин мови; прокоментувати питання статусу порядкових числівників; розглянути розряди числівників за значенням, групи числівників за будовою; зупинитися на парадигмах відмінювання; правописові та акцентуації числівників; розглянути явище прономіналізації; акцентувати увагу студентів на вивченні питання у загальноосвітній школі.

План:

1.Числівник у системі частин мови.

2.Питання про порядкові числівники.

3.Розряди числівників за значенням: кількісні та порядкові.

4.Групи числівників за будовою: прості, складні та складені.

5.Відмінювання числівників. Їх правопис.

6.Словотворення числівників.

7.Акцентуація числівників.

8.Прономіналізація числівників.

9.Вивчення теми у загальноосвітній школі.

10.Аналіз числівника як частини мови.

Література:

1.Вузівські підручники з сучасної української мови, подані у спискові літератури до курсу.

2.Додаткова література:

Арполенко Г.П., Городенська К.Г., Щербатюк Г.Х. Числівник української мови.-К., 1980. – С.3-120; С.234-238.

Вихованець І.Р. Частини мови в семантико-граматичному аспекті. – К., 1988.

Івченко М.П. Числівники української мови. – К., 1955.

Лукінова Т.Б. Числівники в слов’янських мовах (порівняльно-історичний нарис). – К., 2000.

Запитання до лекції:

1.Хто з лінгвістів не вважає числівник частиною мови? Прокоментуйте погляди дослідників.

2.З’ясуйте основний напрям еволюції граматичних форм числівника.

3.Ваші міркування щодо статусу порядкових числівників.

Ключові слова: числівник, кількісні (означено-кількісні: власне кількісні, збірні, дробові й неозначено-кількісні) та порядкові числівники, прості, складні та складені числівники, прономіналізація, парадигми відмінювання числівників, наголос.

Лекція № 6.

Тема: Займенник (2 год.)

Мета: проаналізувати займенник у системі частин мови; розряди займенників за значення, їх семантико-граматичні особливості, парадигматику та правопис; морфологічний склад займенників; перехід інших частин мови у займенники; словотворення займенників; акцентуацію класу лексем; акцентувати увагу студентів на вивченні питання у загальноосвітній школі.

План:

1.Займенник у системі частин мови.

2.Розряди займенників за значення, їх семантико-граматичні особливості, парадигматика та правопис.

3.Морфологічний склад займенників.

4.Перехід інших частин мови у займенники (прономіналізація).

5.Словотворення займенників.

6.Акцентуація займенників.

7.Вивчення теми у загальноосвітній школі.

8.Аналіз займенника як частини мови.

Література: