
- •Введение
- •Программа
- •1. Цели и задачи дисциплины.
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Учебники и учебные пособия.
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •7. Содержание и формы контроля
- •Тематика лекций Лекция № 1
- •Лекция № 2 Основные положения стилистики языка и стилистики речи
- •Иллюстративные материалы1 Фонетические особенности разговорной речи
- •Лексико-фразеологические и словообразовательные особенности
- •Грамматические особенности Морфология
- •1. Имя существительное.
- •2. Имя прилагательное.
- •3. Имя числительное.
- •Синтаксис
- •Лекция № 5 Научный стиль
- •Иллюстративные материалы Лексико-фразеологические и словообразовательные особенности научного стиля
- •Грамматические особенности
- •Лекция № 6 Официально-деловой стиль
- •Иллюстративные материалы Лексико-фразеологические и словообразовательные особенности
- •Грамматические особенности
- •Лекция № 7 Публицистический стиль
- •Иллюстративные материалы
- •-Ант: сектант;
- •Грамматические особенности
- •Изобразительно-выразительные средства Тропы
- •Стилистические фигуры
- •Лекция № 8 Литературно-художественный стиль
- •Задания к практическим занятиям Практическое занятие № 1 Различие устной и письменной речи
- •Практическое занятие № 2-3 Стили официального общения: деловой и научный
- •Официально-деловой стиль
- •Вариант 1.
- •Глава 1.Основы конституционного строя.
- •Вариант 2.
- •Практическое задание № 4-5 Научный стиль
- •Практическое занятие № 6 Публицистический стиль
- •Практическое задание № 7 Литературно-художественный стиль
- •Сопоставительная таблица стилей, подстилей и жанров
- •План стилистического анализа текста
- •Контрольная работа (домашняя) по курсу «Стилистика русского языка»
- •II. Анализ текста
- •II. Анализ текста
Грамматические особенности
1. Стремление научного стиля к абстрактности определяет использование глаголов в форме 3 л. настоящего невременного:
Волга впадает в Каспийское море.
2. Форма 1 л. мн. ч. используется в научном стиле в обобщенном значении некоторой неопределенной совокупности лиц:
Возьмем немного азотной кислоты… Добавим… Получим…Мы видим, что…
3. Для научной речи характерен процесс десемантизации глагола, который находит свое выражение 1) в использовании глаголов очень широкой абстрактной семантики: существовать, появляться, происходить; 2) в использовании глаголов в роли связочных слов: быть, являться, обладать; 3) в использовании глаголов в сочетании с существительными, на которые падает основная смысловая нагрузка: подвергать (сжатию, нагреванию, воздействию, оценке, испытанию), ср.: сжимать, нагревать, воздействовать, оценивать, испытывать.
4. Основная особенность научной речи – «номинативный строй». В научных текстах возрастает роль существительных, которые по употреблению занимают 1-е место, прилагательные – 2-е, глаголы – 3-е.
5. Наиболее абстрактными из всех родовых форм существительных являются формы среднего рода, процентный состав которых в научном стиле возрастает до 30 % по сравнению с 15 % в общелитературном языке.
6. Характерным для научной речи является использование вещественных существительных во мн. числе для обозначения видов и сортов вещества, а также абстрактных существительных во мн. числе для конкретизации понятий: масла, вина; величины.
7. В научном стиле преобладают формы Р. п. существительных, употребление которых отличается большим разнообразием; характерно нанизывание форм Р. п.: установление зависимости длины волны рентгеновских лучей атома.
8. Употребление конкретных существительных в обобщенных значениях: Волк – хищное животное.
9. Прилагательные составляют около 13 % , частотны относительные прилагательные с терминологическим значением, часто в постпозиции: углекислый газ, удельный вес.
10. Характерно использование форм превосходной степени и элятива: наивыгоднейшее, труднейшая.
11. Такое качество научной речи, как логичность, подчеркивается использованием наречий, наречных словосочетаний и вводных слов, указывающих на последовательность мыслей: сначала, прежде всего, потом, во-первых, во-вторых, наконец, итак, следовательно.
12. Употребляются отыменные предлоги: по мере, в течение, в случае.
13. Таким качеством научной речи, как безличность, определяется использование неопределенно-личных предложений (считают, что...); определенно-личных предложений (рассмотрим проблему…); безличных предложений (известно, что...).
14. Широко употребляются пассивные конструкции: Именно в это время нами регистрируются учащение острых респираторных инфекций среди детей всех возрастных групп.
15. Среди двусоставных предложений используются такие, в которых используется составное именное сказуемое, часто с материально выраженной связкой: Волевое усилие есть непременное условие успешного запоминания.
16. Логичность изложения материала в научном стиле достигается употреблением сложных предложений союзного типа: Иногда достаточно провести 2-3 занятия, чтобы восстановить плавную речь.
17. Частотны конструкции с причастными и деепричастными оборотами.
18. Порядок слов в научной речи объективный.