- •Введение
- •Программа
- •1. Цели и задачи дисциплины.
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Учебники и учебные пособия.
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •7. Содержание и формы контроля
- •Тематика лекций Лекция № 1
- •Лекция № 2 Основные положения стилистики языка и стилистики речи
- •Иллюстративные материалы1 Фонетические особенности разговорной речи
- •Лексико-фразеологические и словообразовательные особенности
- •Грамматические особенности Морфология
- •1. Имя существительное.
- •2. Имя прилагательное.
- •3. Имя числительное.
- •Синтаксис
- •Лекция № 5 Научный стиль
- •Иллюстративные материалы Лексико-фразеологические и словообразовательные особенности научного стиля
- •Грамматические особенности
- •Лекция № 6 Официально-деловой стиль
- •Иллюстративные материалы Лексико-фразеологические и словообразовательные особенности
- •Грамматические особенности
- •Лекция № 7 Публицистический стиль
- •Иллюстративные материалы
- •-Ант: сектант;
- •Грамматические особенности
- •Изобразительно-выразительные средства Тропы
- •Стилистические фигуры
- •Лекция № 8 Литературно-художественный стиль
- •Задания к практическим занятиям Практическое занятие № 1 Различие устной и письменной речи
- •Практическое занятие № 2-3 Стили официального общения: деловой и научный
- •Официально-деловой стиль
- •Вариант 1.
- •Глава 1.Основы конституционного строя.
- •Вариант 2.
- •Практическое задание № 4-5 Научный стиль
- •Практическое занятие № 6 Публицистический стиль
- •Практическое задание № 7 Литературно-художественный стиль
- •Сопоставительная таблица стилей, подстилей и жанров
- •План стилистического анализа текста
- •Контрольная работа (домашняя) по курсу «Стилистика русского языка»
- •II. Анализ текста
- •II. Анализ текста
II. Анализ текста
Проанализируйте отрывок из рассказа Д. Гранина “Церковь в Овере”: какие детали и, соответственно, лексические средства отобраны для изображения церкви и городка Овера. Какие синтаксические конструкции использует автор, чтобы передать эмоциональное состояние лирического героя, размышляющего о жизни Ван-Гога?
Ван-Гогу нравилось это местечко, – сказал Пьер. – Здесь он лучше чувствовал фиолетовый цвет. Для него это было страшно важно…
Прелестное местечко, - сказал я…
По грубо мощеной дороге мы поднялись в гору. На вершине стояла каменная церковь. Не слишком старое, скучное, серое сооружение. Сквозь голые ветки деревьев проглядывался Овер. Он лежал внизу тихий, выкрашенный сочными вангоговскими красками, только с фиолетовым было неважно, не хватало фиолетового…
Он жил внутри этого пламени неистовых красок и линий, наслаждаясь им нестерпимо и мучаясь им тоже нестерпимо. Даже в Овере, этой степенной тихой провинциальной дыре, он видел все слишком: слишком клокочущим, слишком прекрасным, трагичным. За свое виденье он платил слишком – слишком дорого – припадками, кошмарами, безумием.
1 Иллюстративные материалы приводятся по учебникам и учебным пособиям, которые обозначены в списке рекомендуемой литературы на странице 12-13 данного методического пособия.