4.Другий модуль. Часткові питання методики викладання креслення.

4.1.Перший рівень

4.1.1. Перед тим, як перейти до вивчення теми „Лінії креслення”, необхідно розповісти учням про…

а) мету й завдання вивчення креслення;

б) основні правила нанесення розмірів;

в) значення державних стандартів і їх застосування.

4.1.2. Що таке стандарти ЭСКД?

а) відбір однакових виробів до невеликої кількості зразків;

б) нумерація деталей ;

в) нормативний документ, який встановлює єдині правила виконання і оформлення конструкторських документів в усіх галузях промисловості.

4.1.3. Стандарти нашої держави – це….

а) стандарти єдиної системи конструкторської документації;

б) документи, в яких перелічуються обов’язкові для підприємств характеристики деталей які ними випускаються;

в) відбір однакових виробів до невеликої кількості зразків.

4.1.4. Першими машинобудівельними деталями, на які введенні стандарти були…

а) шпилька, штифт;

б) болт, гайка;

в) шпонка, гвинт.

4.1.5. Якими форматами, в основному, користуються у шкільній практиці?

а) А4, а також допускається використовувати формати А3;

б)А4, а також допускається використовувати формати А5;

в)А4.

4.1.6. На що треба звернути увагу вчителю про поясненні теми „Масштаби”?

а) розміри на кресленні наносяться ті які отримали в масштабі(збільшені або зменшенні);

б) розміри на кресленні повинні наноситися в двічі більші;

в) розміри наносяться дійсні, тобто ті які має деталь в натурі.

3.1.7. В якому класі вивчаються основні правила нанесення розмірів?

а) 9 класі;

б) 8 класі;

в) 7 класі.

4.1.8. Яка кількість годин відводиться програмою з креслення (укладач В.К. Сидоренко) на вивчення теми: „Побудова креслень в системі прямокутних проекцій”?

а) 4 години;

б) 6 годин ;

в) 3 години .

3.1.9. Яка кількість годин відводиться програмою з креслення (укладач В.К. Сидоренко) на вивчення теми: „Геометричні побудови”?

а) 4 години;

б) 6 годин;

в) 10годин.

4.1.10. Яка умова є обов’язковою, для побудови будь-якого спряження?

а) знаходження точок спряження і центру спряження;

б) знаходження радіуса спряження і центрів кіл;

в) знаходження дуги спряження і точок спряження.

4.1.11. Назвіть прізвища видатних вчених-графіків:

а) Мікеланджело, Ринін Н. А. Сидоренко В.К. ;

б) Ф.Ейнштейн, Піфагор;

в) Декарт, Оноре де Бальзак.

4.1.12. Яка кількість годин відводиться програмою(укладач В.К. Сидоренко) на вивчення теми: „Ознайомлення учнів з предметом креслення і основними правилами оформлення креслення”

а) 5 годин;

б) 4 години з урахуванням 1 графічної роботи;

в) 6 години з урахуванням 2-х графічних робіт.

4.1.13. Що допоможе учням правильно виконувати технічний рисунок ?

а) вміння виконувати аксонометрію;

б)виконання тренувальних вправ з побудови спряжень;

в) виконання графічних робіт з побудови робочого креслення деталі.

4.1.14. Яку мету ставить вчитель перед собою, при виконані тренувальних вправ з побудови аксонометричних проекцій від руки?

а) навчити виконувати технічний рисунок;

б) розвиток просторового уявлення;

в) розвиток окоміру.

4.1.15. З чого починається побудова технічного рисунка ?

а) з проведення аксонометричних осей;

б) з проведення допоміжних ліній;

в) з побудови головного вигляду.

4.1.16. У процесі самостійної роботи учнів, вчитель повинен спостерігати за:

а) правильним положенням корпусу і рук;

б) процесом виконання креслень;

в) всі варіанти відповіді вірні.

4.1.17. Як можна виявити рельєфність предмету на технічному рисунку ?

а) за допомогою світла і тіні;

б) за допомогою умовного позначення;

в) за допомогою густоти штриховки.

4.1.18. Скільки годин за програмою з креслення (укладач В.К. Сидоренко) у 8 класі відводиться на виконання та читання креслень предметів?

а) 8 годин;

б) 10 годин;

в) 12 годин.

4.1.19. Процес складання предмета з набору деталей за допомогою креслення-це:

а) процес деталювання;

б) процес конструювання;

в) процес моделювання.

4.1.20. Для вдосконалення вмінь та навиків читання робочого креслення необхідно:

а) виконати графічну роботу з побудови типів ліній;

б) виконати спеціальні вправи з з’ясування конструкції деталі;

в) вирішення задач з побудови плоских предметів.

4.1.21. Які процеси роботи на уроках креслення сприяють скорішому навчанню читання креслення?

а) деталювання;

б) конструювання, моделювання;

в) моделювання, деталювання, конструювання.

4.1.22. Скільки відводиться годин за програмою з креслення(укладач В.К. Сидоренко) на вивчення теми „Перерізи та розрізи”?

а) 6 годин;

б) 5 годин;

в) 12 годин.

4.1.23. Що розглядається на першому уроці з теми „Перерізи”?

а) поняття про переріз;

б) перерізи в аксонометрії;

в) відмінність між розрізами та перерізами.

4.1.24. Які види розрізів вивчають в шкільному курсі креслення?

а) прості і складні, місцеві розрізи;

б) комбіновані розрізи;

в) змішані розрізи.

4.1.25.Форму календарно-тематичного плану може надавати:

а) кафедра;

б) деканат;

в) директор школи.

4.1.26.Курсова робота з методики навчання креслення підвищує…

а) самостійну творчу діяльність студента;

б) научно-методичну підготовку майбутнього вчителя;

в) всі варіанти відповіді вірні.

4.1.27. Скільки годин відводиться за програмою з креслення (укладач В.Сидоренко) на вивчення теми: „Топографічні та будівельні креслення”?

а) 6 годин;

б) 8 годин;

в) 4 години.

4.1.28. З якою метою виконується фронтальне опитування?

а) для перевірки графічних знань;

б) для закріплення вивченого матеріалу;

в) для розвитку просторового мислення учнів.

4.1.29. На що потрібно звернути увагу учнів при вивчені крипільних деталей?

а) на умовні позначення та правила запису в специфікації;

б) на форму деталей та їх побудову;

в) всі відповіді вірні.

4.1.30. Що повинно бути відображено в план-конспекті?

а) критерії оцінювання учнів;

б) структура та зміст уроку;

в) всі відповіді вірні.