- •«Тольяттинский государственный университет»
- •Содержание отчета
- •«Тольяттинский государственный университет»
- •Учёт работы студента
- •Учёт работы студента
- •Учёт работы студента
- •Учёт работы студента
- •Специалисты образовательного учреждения
- •Виды деятельности детей.
- •Предметно-пространственная среда образовательного учреждения
- •Детский дом № 10 г.О. Тольятти
- •Руководитель образовательного учреждения ( Юрченко Светлана Аблаевна)
- •Д етский дом № 10 г.О. Тольятти
- •Сведения об образовательном учреждении мбуз Детский санаторий «Лесной голосок».
- •Специалисты образовательного учреждения детский санаторий «Лесной голосок».
- •Виды деятельности детей
- •Предметно-пространственная среда образовательного учреждения
- •Профессия – воспитатель
- •Виды деятельности детей
- •Профессия – воспитатель.
- •Специалисты образовательного учреждения дс № 160 «Дубравушка» ано до «Планета детства «Лада».
- •Виды деятельности детей
- •Предметно-пространственная среда образовательного учреждения
Специалисты образовательного учреждения дс № 160 «Дубравушка» ано до «Планета детства «Лада».
Таблица 2 – Виды деятельности специалиста (инструктор по физкультуре)?????
Фотозапись деятельности педагога |
Функции педагога согласно нормативным документам |
7.00 – 8.00 - Приходит на работу. Проверяет наполненность групп. |
Следит за соответствием фактической наполняемости групп детьми рекомендуемой, своевременно сообщает руководителю о недостаточной наполняемости групп. |
8.00 – 9.00 – Проводит утреннюю гимнастику. 9.00 – 10.10 – Проводит занятия по физической культуре, следит за детьми в бассейне. |
Способствует формированию у дошкольников основ двигательной культуры и культуры здоровья, накоплению и обогащению двигательного опыта детей дошкольного возраста, формированию начальных представлений о здоровом образе жизни, развитию двигательных способностей и физических качеств. |
10.20-12.00 – оформляет документацию. |
Ведет необходимую документацию. |
12.00 – 14.00 – Анализирует качество своей работы, вносит необходимые изменения. |
Обеспечивает качество работы с детьми, анализируя ход, развитие и результаты воспитательно-образовательной деятельности. |
14.00 – 15.00 – Проводит консультации родителей. |
Проводит консультацию с родителями детей и другие формы работы, опираясь на достижения педагогических и психологических наук, а так же современных педагогических технологий и методик. |
15.30 – 16.40 – Проводит различные кружки. 17.00 – 18.30 – Проводит досуговую деятельность детей. |
Организует и проводит в соответствии с утвержденными в АНО перечнем платных услуг и методическими рекомендациями по оказанию платных услуг работу групп кратковременного пребывания, детских студий, кружков и других объединений, досуговые мероприятия. |
Вывод: Деятельность специалиста соответствует положениям нормативных документов, является продуктивной и полезной.10 предложений
Виды деятельности детей
Таблица 3 – Хронометраж деятельности ребенка (Ф.И., возраст)
Что делал ребенок конкретно – рисовал что, читал что, играл в какие конкретные игры
Время |
Вид деятельности и ее содержание |
7.00 |
Прибытие |
7.00 – 8.20 |
Утренняя гимнастика. Свободное время. |
8.20 – 9.00 |
Подготовка к завтраку, завтрак. |
9.00 – 9.55 |
Занятия со специалистами. |
9.55 – 10.10 |
Дополнительный завтрак. |
10.10 – 12.20 |
Подготовка к прогулке, прогулка. |
12.20 – 13.00 |
Подготовка к обеду, обед. |
13.00 – 15.00 |
Дневной сон. |
15.00 – 15.20 |
Подъем. Оздоровительные мероприятия. |
15.20 – 15.45 |
Занятия со специалистами. |
15.55 – 16.15 |
Чтение, активные игры совместные игры. |
16.15 – 16.40 |
Подготовка к ужину, ужин. |
16.40 – 18.30 |
Самостоятельная деятельность. |
Выводы: Деятельность ребенка является разнообразной. Он играет с остальными детьми, а так же занят самостоятельной деятельностью. В основном это обучение ребенка навыкам, необходимым для самостоятельного осуществления жизнедеятельности. Ребенок занимается лепкой, рисованием, аппликацией, пением, физической культурой. Так же ребенка учат чтению, письму на родном языке, английскому языку. Деятельность разнообразна и разбавлена самостоятельной деятельностью ребенка, когда он может играть с другими детьми или отдельно, поэтому ему легко усваивать материал. Инициатором игр и познавательной деятельности является как воспитатель, так и ребенок. Так же уделяется время на поддержание здоровья ребенка.
