Специалисты образовательного учреждения

Таблица 2 – виды деятельности специалиста (логопед)

Фотозапись деятельности логопеда	Функции логопеда согласно нормативным документам
7.00-9.00-разработка различных методик для коррекционных занятий с детьми	Предлагает или вносит коррективы для повышения эффективности и улучшения занятий с детьми.
9.00-10.00-подготовка к занятиям	Изучение уровня развития детей, определение вида и степени выраженности дефекта
10.00-12.00-проведение индивидуального обследования детей	Использует разнообразные методы, приемы и средства обучения в рамках государственной программы
12.30-14.00-групповые занятия с воспитанниками	Проводит частные и общие занятия с детьми, которым требуется коррекция в области психического или физического здоровья
14.00-15.00-консультация педагогов	Дает консультации воспитателям по использованию специфических приемов и средств для оказания помощи детям с отставанием в развитии

Вывод: Итак, наблюдения происходили за деятельностью логопеда(Кузнецова Любовь Юрьевна). Деятельность специалиста соответствует положениям нормативных документов. Работа логопеда направлена на максимальную коррекцию отклонений в развитии у воспитанников детского дома. Логопед вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения коррекционно-воспитательного процесса, а также доводит до сведения администрации о всех недостатках в обеспечении коррекционно-воспитательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма воспитанников. Также обследует воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них деффекта и комплектует группы для занятий с учётом психофизического состояния воспитанников, использует разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения и воспитания в рамках государственных стандартов. К примеру, вот рекомендации от логопеда воспитанникам 6 квартиры: « Продолжать выполнять ежедневно артикуляционную гимнастику со всеми дошкольниками. Это необходимо для постановки и успешной автоматизации звуков. У Анвара поставлены звуки «л» и «р», у Павлика «л». Упражнения: «Грибок», «Гармошка», «Конфетка» ». Логопед проводит индивидуальные и общие занятия с детьми.

Виды деятельности детей.

Хронометраж деятельности ребенка (Харитонов Анвар, 6 лет.)

Время	Вид деятельности и её содержание
8.30-9.00	Подъём. Утренняя гимнастика. Утренний туалет. Уборка в спальных комнатах.
9.00-9.30	Завтрак.
11.00-12.00	Свободное время. Рисование. Просмотр мультиков. Играет в кубики. Чтение сказок. Прогулка.
12.00 – 12.30	Обед.
13.00 – 15.00	Тихий час

Вывод: Итак, наблюдение происходило за Харитоновым Анваром. Мальчик спит один в комнате, другие дети по двое. Хорошо общается со всеми, но часто конфликтует с Павлом. 3 вида деятельности ребенка: рисование, просмотр мультиков, собирание кубиков (в день наблюдение только этим занимался). Продолжительность деятельности час, если рисует, на развивающие игры (кубики, конструктор) 15 минут, далее уходит, включает телевизор и смотрит один, пока все играют, или берет машинку и прячется под столом. Инициатором является лишь в рисовании. Любимые мультики: король лев и тачки. Если идут эти мультики и кто-нибудь переключит, лезет драться. На прогулке играет совместно со всеми. Был инициатором в строении замка. Читает плохо. Любит слушать сказки не больше 8 минут, далее убегает опять рисовать. Всегда спрашивал мнение, как он нарисовал. Часто во время рисования сравнивал с другими рисунками и говорил: « У меня лучше, я рисую хорошо, мой рисунок возьмут на выставку». Анвар очень общительный, когда я приходила, он всегда бежал встречать, пару раз называл мама, в играх просил, чтобы сидела или стояла всегда рядом. Мальчик очень опрятный, старательный, когда рисует, вырисовывает каждую детальку. Использует два основных цвета: голубой и красный. Я считаю, если Анвара отдать в кружок рисования, то он добьется успеха.