Учёт работы студента

Дата	Время	Содержание работы	Подпись представителя учреждения
11 марта	8.30-14.30	Знакомство с образовательным учреждением ДС № 160 АНО ДО «Планета детства «Лада» Составление схемы «Модель управления дошкольным образовательным учреждением» Составление схемы «Социальное партнерство дошкольного образовательного учреждения»
12 марта	8.30- 14.30	Изучение особенности деятельности воспитателя Изучение документов, регламентирующих деятельность воспитателя. Осуществление наблюдения за деятельностью воспитателя. Составление таблицы «Виды деятельности воспитателя » Игра « Морская фигура замри»,прогулка.
13 марта	8.30- 14.30	Изучение особенности деятельности специалиста (инструктор по физической культуре) Изучение документов, регламентирующих деятельность специалиста. Осуществление наблюдения за деятельностью специалиста. Составление таблицы «Виды деятельности специалиста» Рисование карандашами животных. Прогулка.
14 марта	8.30- 14.30	Осуществление наблюдения за ребенком Таблица «Хронометраж деятельности ребенка» Проведение беседы с детьми: о здоровье, о семье.
15 марта	8.30- 14.30	Ознакомление со структурой помещения (наличие специализированных кабинетов). Ознакомление со структурой групповой комнаты (класса). Таблица «Содержание предметно-пространственной среды дошкольного образовательного учреждения» Разучивание танца.

Государственное казённое образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный) детский дом №10 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья городского округа Тольятти

Сведения об образовательном учреждении Детский дом № 10 г.о.Тольятти.

Государственное казённое образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный) детский дом №10 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья создан в 1997 году, принял первых детей в 1999 году. День рожденье детского дома – 31 августа. Детский дом № 10 - это учреждение смешанного типа (для школьников и дошкольников), где дети находятся на полном государственном обеспечении, и является единственным на территории Автозаводского района г.о. Тольятти стационарным образовательным учреждением для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. За 13 лет в самостоятельную жизнь вышли 60 девчонок и мальчишек нашего детского дома. 30 воспитанников ушли в семьи - кто-то вернулся в родную семью, а кто-то обрел новую.

Учреждении создано на основании постановления мэра г. Тольятти от 27.07.1997 № 942-1/07-97 на базе муниципального детского сада № 148. Сокращенное наименование Учреждения – специальный (коррекционный) детский дом № 10 г.о. Тольятти.

Руководитель Юрченко Светлана Аблаевна -Телефон:(8482) 33-14-42

Целью деятельности Учреждения является содержание, воспитание и обучение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формирование умений и навыков, обеспечивающих выпускнику самостоятельность в жизни и труде.

Место нахождения Учреждения: Россия, 445042, г.о. Тольятти, ул. Дзержинского, д. 41. Детский дом окружают жилые массивы. Население квартала разнообразно. Большую часть составляют рабочие и служащие Волжского автомобильного завода. Рядом находится гимназия № 89, МОУ ДОД ДЮЦ «Планета», МОУ ДОД ДЮЦ «Альянс», церковь Пресвятой Богородицы.

Статус: государственное казенное образовательное учреждение. Территория: типовое помещение детского садика. Архитектура детского дома имеет квартирный принцип и воспроизводит модель обычной квартиры. В каждой квартире у ребят есть 2-х, 3-х спальные комнаты, место для самоподготовки и отдыха, ванная и туалет. Архитектура жилых помещений, в которых проживают дети, и быт (уклад повседневной жизни) приближены к домашним. В детском доме есть кабинет социально-трудовой адаптации "Прачечная самообслуживания", где ребята под руководством воспитателей приобретают навыки ухода за своими вещами. В кабинете социально-трудовой адаптации "Кулинария" воспитанники учатся самостоятельно готовить пищу, отмечают праздники, устраивают семейные ужины. Профессиональная лаборатория "Кулинария" оснащена всевозможной кухонной утварью и техникой. Здесь ребята знакомятся с профессиями: мастер холодных закусок, мастер горячих закусок, специалист по карвингу и мастер-пиццейоло. Мастер-классы и практические занятия для воспитанников проводят практикующие специалисты и преподаватели спецдисциплин кулинарных колледжей и техникумов. Есть в детском доме швейная мастерская в которой девочки под руководством воспитателей получают навыки починки и шитья одежды. В детском доме есть богатая библиотека, в которой собраны книги и журналы художественного и научного содержания. Также в ней расположен Музей народов Поволжья, созданный руками самих ребят. Кабинет профориентации оснащен компьютерами и различной оргтехникой. Ребята с удовольствием пользуются выходом в Интернет для общения с друзьями и поиска необходимой информации. Благоустроенная территория детского дома позволяет ребятам активно отдыхать и укреплять свое здоровье. Здесь есть и игровые комплексы, и площадки для занятий спортом, и цветники, и беседка для отдыха

Ребята содержат в чистоте вверенную им часть территории, облагораживая и украшая ее. А некоторые квартиры сами выращивают на своем участке овощи и зелень.

Традиции: Новый год, новогодний огонек (28 декабря), дни рожденья (обязательно пекут торты), поздравления именинников по месяцам (Автовазбанк дарит подарки детям).

В детском доме работают опытные педагоги (17 человек). Основной возрастной состав педагогического коллектива:

35 лет и старше - 13 человек;

25-35 лет -4 человека.

Из них имеют высшую квалификационную категорию 4 педагога.

Первую категорию – 3 человека.

Вторую категорию – 7 человек.

Не имеют квалификационную категорию – 2 человека.

Высшее профессиональное педагогическое образование имеют 12 человек. Кроме того, из них второе высшее образование имеют 2 педагога. Два педагога отмечены государственными наградами Министерства образования и науки РФ.

Программа развития специального (коррекционного) детского дома №10 была разработана в сентябре 2009 года и срок её реализации рассчитан до сентября 2013 года.

Администрация Учреждения имеет право в исключительных случаях разрешать временно (на срок до одного года) бесплатно проживать и питаться в Учреждении своим выпускникам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, до их трудоустройства или дальнейшего обучения. В целях коррекции в развитии воспитанников, ликвидации пробелов в знаниях про-водятся индивидуальные и групповые логопедические и коррекционные занятия.

Зачисление детей в Учреждение производится приказом директора Учреждения на основании решения соответствующего государственного органа или органа местного самоуправления о направлении в Учреждение, с согласия министерства образования и науки Самарской области. Обучение и воспитание в Учреждении ведется на русском языке. В Учреждение принимаются дети с ограниченными возможностями здоровья (далее – дети) от 2 до 18 лет следующих категорий:

Дети-сироты,

дети, отобранные у родителей по решению суда,

дети, родители которых лишены родительских прав, осуждены, признаны недееспособными, находятся на длительном лечении, а также местонахождение родителей, которых не установлено.

В детском доме воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья.

Из них:

■ 49% воспитанников – дети с задержкой психического развития;

■ 25% с нарушениями устной и письменной речи;

■ 26% -дети с диагнозом эмоционально-волевая неустойчивость;

■ 10% с диагнозом гипердинамический синдром;

■ 20% детей с патохарактерологическим формированием личности.

Организация обучения, воспитания и коррекция в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья в Учреждении строится с учетом их возрастных и индивидуально-типологических особенностей, состояния соматического и нервно-психического здоровья в соответствии с учебными планами, разработанными Учреждением самостоятельно, и регламентируется расписанием занятий. Количество воспитательных групп в Учреждении определяется в зависимости от санитарных норм и условий для осуществления воспитательного процесса.

Наполняемость групп:

¾ для имеющих тяжелые нарушения речи – не более 10 человек;

¾ для имеющих задержку психического развития – не более10 человек.

Учреждение реализует общеобразовательные программы дополнительного образования по направленностям:

туристско-краеведческая;

художественно-эстетическая;

научно-техническая;

физкультурно-спортивная.

Нормативный срок освоения программ:

на этапе начального общего образования – до 4 лет;

на этапе основного общего образования – до 4 лет.

В детском доме воспитывается 60 детей из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:

• дошкольники – 3%

• с 1 по 4 класс – 25%

• с 5 по 11 класс – 55%

• обучающиеся в учреждениях профессионального образования – 12%

воспитанников.

Воспитанники детского дома обучается в 7 общеобразовательных школах г.Тольятти и в 4 профессиональных образовательных учреждениях.

Приоритетные направления развития детского дома:

Создание системы повышения профессиональной компетентности педагогов, обеспечивающей развитие не только их профессиональных, но и личностных качеств.

Создание многоступенчатой системы профориентационной работы.

Модернизация психолого-педагогической поддержки и сопровождения воспитанников детского дома в аспекте её индивидуализации.

Достижения образовательного учреждения (2010-2012):

• Победа во Всероссийском конкурсе грантов на организацию профлаборатории «Кулинария» на базе детского дома.

• Победители областного «Форума профессий»

• Победители дистанционной олимпиады «Профориентационный марафон-2011»

• I и III в дистанционном региональном конкурсе по поиску информации в Интернете

• Грамота за 3 место в городском конкурсе детского творчества «Ежик Тимка в космосе»

• Победа в городском конкурсе грантов ГБФ «Фонд Тольятти» на реализацию проекта «Город мастеров»

• Кубок за III место в корпоративном социальном проекте ОАО РЖД для детей-подростков «Открытые двери компании».

• Победители в дистанционной олимпиаде «Познавательный Марафон «Открытие»»

• Грамота за 2 место в городском конкурсе детского творчества «Ежик Тимка встречает Новый год»

• II место в областном конкурсе по черчению

• II место в командных соревнованиях, организованных центром иппотерапии «Живой мир»

• Диплом участника в ежегодном городском рэп-фестивале «SOUND CUECK VOL.2»

Профессия – воспитатель.

Таблица 1 –Виды деятельности воспитателя.

Фотозапись деятельности воспитателя		Функции воспитателя согласно нормативным документам
8:30-9:30 - подъём детей. Проведение гимнастики. Подготовка к завтраку. Завтрак Воспитатель следит за дисциплиной детей.		Осуществлять тщательный присмотр за вверенными ему детьми в соответствии с требованиями Инструкций по охране жизни и здоровья детей, санитарным правилам, правилам противопожарной безопасности. Комплексные оздоровительные мероприятия (закаливание и др.) , способствующие укреплению здоровья, психофизическому развитию детей, а также рекомендуемые медицинским персоналом и психологопедагогической службой
9:30-10:30 - воспитатель помогает в уборке квартиры.		Ежедневно вместе с детьми проводить уборку группы, поддерживать чистоту и порядок в течении смены. Осуществлять организацию, с учетом возраста воспитанника, работы по самообслуживанию, соблюдений требований безопасности жизнедеятельности.
11:00-13 :00 Свободное время. Прогулка.		Осуществлять тщательный присмотр за вверенными ему детьми. Контролировать сохранность игрушек, инвентаря, пособий, вести их учет. Осуществлять реализацию индивидуального образовательного маршрута каждого воспитанника. Обеспечить безопасность жизнедеятельности детей на прогулочной площадке.
12:00– 12:30 Обед.		Попечение и надзор за воспитанниками. Осуществлять тщательный присмотр за вверенными ему детьми
13:00-15:00 Тихий час.	Попечение и надзор за воспитанниками. Осуществлять тщательный присмотр за вверенными ему детьми Оформление группы и информационных стендов .Подготовка занятий в соответствии с тематическим планированием.

Вывод: Итак, воспитатель должен осуществлять контроль за всеми детьми. Создавать благоприятные условия для индивидуального развития и формирования личности воспитанников. Учить их общаться между собой, прививать им навыки социальной адаптации. Воспитатель обязан учитывать индивидуальные особенности воспитанников, уважать личность воспитанника, предоставлять свободу развития в соответствии с индивидуальными особенностями. Деятельность воспитателя соответствует положениям нормативных документов.