
- •«Тольяттинский государственный университет»
- •Содержание отчета
- •«Тольяттинский государственный университет»
- •Учёт работы студента
- •Учёт работы студента
- •Учёт работы студента
- •Учёт работы студента
- •Специалисты образовательного учреждения
- •Виды деятельности детей.
- •Предметно-пространственная среда образовательного учреждения
- •Детский дом № 10 г.О. Тольятти
- •Руководитель образовательного учреждения ( Юрченко Светлана Аблаевна)
- •Д етский дом № 10 г.О. Тольятти
- •Сведения об образовательном учреждении мбуз Детский санаторий «Лесной голосок».
- •Специалисты образовательного учреждения детский санаторий «Лесной голосок».
- •Виды деятельности детей
- •Предметно-пространственная среда образовательного учреждения
- •Профессия – воспитатель
- •Виды деятельности детей
- •Профессия – воспитатель.
- •Специалисты образовательного учреждения дс № 160 «Дубравушка» ано до «Планета детства «Лада».
- •Виды деятельности детей
- •Предметно-пространственная среда образовательного учреждения
Учёт работы студента
Дата |
Время
|
Содержание работы
|
Подпись представителя учреждения |
11 марта |
8.30-14.30 |
Знакомство с образовательным учреждением ДС № 160 АНО ДО «Планета детства «Лада»
Составление схемы «Модель управления дошкольным образовательным учреждением» Составление схемы «Социальное партнерство дошкольного образовательного учреждения» |
|
12 марта |
8.30- 14.30 |
Изучение особенности деятельности воспитателя Изучение документов, регламентирующих деятельность воспитателя. Осуществление наблюдения за деятельностью воспитателя. Составление таблицы «Виды деятельности воспитателя » Игра « Морская фигура замри»,прогулка. |
|
13 марта |
8.30- 14.30 |
Изучение особенности деятельности специалиста (инструктор по физической культуре) Изучение документов, регламентирующих деятельность специалиста. Осуществление наблюдения за деятельностью специалиста. Составление таблицы «Виды деятельности специалиста» Рисование карандашами животных. Прогулка. |
|
14 марта |
8.30- 14.30 |
Осуществление наблюдения за ребенком Таблица «Хронометраж деятельности ребенка» Проведение беседы с детьми: о здоровье, о семье. |
|
15 марта |
8.30- 14.30 |
Ознакомление со структурой помещения (наличие специализированных кабинетов). Ознакомление со структурой групповой комнаты (класса). Таблица «Содержание предметно-пространственной среды дошкольного образовательного учреждения» Разучивание танца. |
|
Государственное казённое образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный) детский дом №10 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья городского округа Тольятти
Сведения об образовательном учреждении Детский дом № 10 г.о.Тольятти.
Государственное казённое образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный) детский дом №10 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья создан в 1997 году, принял первых детей в 1999 году. День рожденье детского дома – 31 августа. Детский дом № 10 - это учреждение смешанного типа (для школьников и дошкольников), где дети находятся на полном государственном обеспечении, и является единственным на территории Автозаводского района г.о. Тольятти стационарным образовательным учреждением для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. За 13 лет в самостоятельную жизнь вышли 60 девчонок и мальчишек нашего детского дома. 30 воспитанников ушли в семьи - кто-то вернулся в родную семью, а кто-то обрел новую.
Учреждении создано на основании постановления мэра г. Тольятти от 27.07.1997 № 942-1/07-97 на базе муниципального детского сада № 148. Сокращенное наименование Учреждения – специальный (коррекционный) детский дом № 10 г.о. Тольятти.
Руководитель Юрченко Светлана Аблаевна -Телефон:(8482) 33-14-42
Целью деятельности Учреждения является содержание, воспитание и обучение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, формирование умений и навыков, обеспечивающих выпускнику самостоятельность в жизни и труде.
Место нахождения Учреждения: Россия, 445042, г.о. Тольятти, ул. Дзержинского, д. 41. Детский дом окружают жилые массивы. Население квартала разнообразно. Большую часть составляют рабочие и служащие Волжского автомобильного завода. Рядом находится гимназия № 89, МОУ ДОД ДЮЦ «Планета», МОУ ДОД ДЮЦ «Альянс», церковь Пресвятой Богородицы.
Статус: государственное казенное образовательное учреждение. Территория: типовое помещение детского садика. Архитектура детского дома имеет квартирный принцип и воспроизводит модель обычной квартиры. В каждой квартире у ребят есть 2-х, 3-х спальные комнаты, место для самоподготовки и отдыха, ванная и туалет. Архитектура жилых помещений, в которых проживают дети, и быт (уклад повседневной жизни) приближены к домашним. В детском доме есть кабинет социально-трудовой адаптации "Прачечная самообслуживания", где ребята под руководством воспитателей приобретают навыки ухода за своими вещами. В кабинете социально-трудовой адаптации "Кулинария" воспитанники учатся самостоятельно готовить пищу, отмечают праздники, устраивают семейные ужины. Профессиональная лаборатория "Кулинария" оснащена всевозможной кухонной утварью и техникой. Здесь ребята знакомятся с профессиями: мастер холодных закусок, мастер горячих закусок, специалист по карвингу и мастер-пиццейоло. Мастер-классы и практические занятия для воспитанников проводят практикующие специалисты и преподаватели спецдисциплин кулинарных колледжей и техникумов. Есть в детском доме швейная мастерская в которой девочки под руководством воспитателей получают навыки починки и шитья одежды. В детском доме есть богатая библиотека, в которой собраны книги и журналы художественного и научного содержания. Также в ней расположен Музей народов Поволжья, созданный руками самих ребят. Кабинет профориентации оснащен компьютерами и различной оргтехникой. Ребята с удовольствием пользуются выходом в Интернет для общения с друзьями и поиска необходимой информации. Благоустроенная территория детского дома позволяет ребятам активно отдыхать и укреплять свое здоровье. Здесь есть и игровые комплексы, и площадки для занятий спортом, и цветники, и беседка для отдыха
Ребята содержат в чистоте вверенную им часть территории, облагораживая и украшая ее. А некоторые квартиры сами выращивают на своем участке овощи и зелень.
Традиции: Новый год, новогодний огонек (28 декабря), дни рожденья (обязательно пекут торты), поздравления именинников по месяцам (Автовазбанк дарит подарки детям).
В детском доме работают опытные педагоги (17 человек). Основной возрастной состав педагогического коллектива:
35 лет и старше - 13 человек;
25-35 лет -4 человека.
Из них имеют высшую квалификационную категорию 4 педагога.
Первую категорию – 3 человека.
Вторую категорию – 7 человек.
Не имеют квалификационную категорию – 2 человека.
Высшее профессиональное педагогическое образование имеют 12 человек. Кроме того, из них второе высшее образование имеют 2 педагога. Два педагога отмечены государственными наградами Министерства образования и науки РФ.
Программа развития специального (коррекционного) детского дома №10 была разработана в сентябре 2009 года и срок её реализации рассчитан до сентября 2013 года.
Администрация Учреждения имеет право в исключительных случаях разрешать временно (на срок до одного года) бесплатно проживать и питаться в Учреждении своим выпускникам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, до их трудоустройства или дальнейшего обучения. В целях коррекции в развитии воспитанников, ликвидации пробелов в знаниях про-водятся индивидуальные и групповые логопедические и коррекционные занятия.
Зачисление детей в Учреждение производится приказом директора Учреждения на основании решения соответствующего государственного органа или органа местного самоуправления о направлении в Учреждение, с согласия министерства образования и науки Самарской области. Обучение и воспитание в Учреждении ведется на русском языке. В Учреждение принимаются дети с ограниченными возможностями здоровья (далее – дети) от 2 до 18 лет следующих категорий:
Дети-сироты,
дети, отобранные у родителей по решению суда,
дети, родители которых лишены родительских прав, осуждены, признаны недееспособными, находятся на длительном лечении, а также местонахождение родителей, которых не установлено.
В детском доме воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья.
Из них:
■ 49% воспитанников – дети с задержкой психического развития;
■ 25% с нарушениями устной и письменной речи;
■ 26% -дети с диагнозом эмоционально-волевая неустойчивость;
■ 10% с диагнозом гипердинамический синдром;
■ 20% детей с патохарактерологическим формированием личности.
Организация обучения, воспитания и коррекция в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья в Учреждении строится с учетом их возрастных и индивидуально-типологических особенностей, состояния соматического и нервно-психического здоровья в соответствии с учебными планами, разработанными Учреждением самостоятельно, и регламентируется расписанием занятий. Количество воспитательных групп в Учреждении определяется в зависимости от санитарных норм и условий для осуществления воспитательного процесса.
Наполняемость групп:
¾ для имеющих тяжелые нарушения речи – не более 10 человек;
¾ для имеющих задержку психического развития – не более10 человек.
Учреждение реализует общеобразовательные программы дополнительного образования по направленностям:
туристско-краеведческая;
художественно-эстетическая;
научно-техническая;
физкультурно-спортивная.
Нормативный срок освоения программ:
на этапе начального общего образования – до 4 лет;
на этапе основного общего образования – до 4 лет.
В детском доме воспитывается 60 детей из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:
• дошкольники – 3%
• с 1 по 4 класс – 25%
• с 5 по 11 класс – 55%
• обучающиеся в учреждениях профессионального образования – 12%
воспитанников.
Воспитанники детского дома обучается в 7 общеобразовательных школах г.Тольятти и в 4 профессиональных образовательных учреждениях.
Приоритетные направления развития детского дома:
Создание системы повышения профессиональной компетентности педагогов, обеспечивающей развитие не только их профессиональных, но и личностных качеств.
Создание многоступенчатой системы профориентационной работы.
Модернизация психолого-педагогической поддержки и сопровождения воспитанников детского дома в аспекте её индивидуализации.
Достижения образовательного учреждения (2010-2012):
• Победа во Всероссийском конкурсе грантов на организацию профлаборатории «Кулинария» на базе детского дома.
• Победители областного «Форума профессий»
• Победители дистанционной олимпиады «Профориентационный марафон-2011»
• I и III в дистанционном региональном конкурсе по поиску информации в Интернете
• Грамота за 3 место в городском конкурсе детского творчества «Ежик Тимка в космосе»
• Победа в городском конкурсе грантов ГБФ «Фонд Тольятти» на реализацию проекта «Город мастеров»
• Кубок за III место в корпоративном социальном проекте ОАО РЖД для детей-подростков «Открытые двери компании».
• Победители в дистанционной олимпиаде «Познавательный Марафон «Открытие»»
• Грамота за 2 место в городском конкурсе детского творчества «Ежик Тимка встречает Новый год»
• II место в областном конкурсе по черчению
• II место в командных соревнованиях, организованных центром иппотерапии «Живой мир»
• Диплом участника в ежегодном городском рэп-фестивале «SOUND CUECK VOL.2»
Профессия – воспитатель.
Таблица 1 –Виды деятельности воспитателя.
Фотозапись деятельности воспитателя |
Функции воспитателя согласно нормативным документам |
|
8:30-9:30 - подъём детей. Проведение гимнастики. Подготовка к завтраку. Завтрак Воспитатель следит за дисциплиной детей.
|
Осуществлять тщательный присмотр за вверенными ему детьми в соответствии с требованиями Инструкций по охране жизни и здоровья детей, санитарным правилам, правилам противопожарной безопасности. Комплексные оздоровительные мероприятия (закаливание и др.) , способствующие укреплению здоровья, психофизическому развитию детей, а также рекомендуемые медицинским персоналом и психологопедагогической службой |
|
9:30-10:30 - воспитатель помогает в уборке квартиры.
|
Ежедневно вместе с детьми проводить уборку группы, поддерживать чистоту и порядок в течении смены. Осуществлять организацию, с учетом возраста воспитанника, работы по самообслуживанию, соблюдений требований безопасности жизнедеятельности. |
|
11:00-13 :00 Свободное время. Прогулка.
|
Осуществлять тщательный присмотр за вверенными ему детьми. Контролировать сохранность игрушек, инвентаря, пособий, вести их учет. Осуществлять реализацию индивидуального образовательного маршрута каждого воспитанника. Обеспечить безопасность жизнедеятельности детей на прогулочной площадке. |
|
12:00– 12:30 Обед. |
Попечение и надзор за воспитанниками. Осуществлять тщательный присмотр за вверенными ему детьми |
|
13:00-15:00 Тихий час. |
Попечение и надзор за воспитанниками. Осуществлять тщательный присмотр за вверенными ему детьми Оформление группы и информационных стендов .Подготовка занятий в соответствии с тематическим планированием. |
Вывод: Итак, воспитатель должен осуществлять контроль за всеми детьми. Создавать благоприятные условия для индивидуального развития и формирования личности воспитанников. Учить их общаться между собой, прививать им навыки социальной адаптации. Воспитатель обязан учитывать индивидуальные особенности воспитанников, уважать личность воспитанника, предоставлять свободу развития в соответствии с индивидуальными особенностями. Деятельность воспитателя соответствует положениям нормативных документов.