5. Во избежание неправильного обращения с тестовыми данными необходимо, чтобы доступ к ним подлежал строгому контролю.

6.При сообщении результатов тестирования необходимо учитывать особенности человека, которому они предназначаются.

7.Индивиду не должны сообщаться результаты его обследования без их интерпретации специалистом. необходим соответствующий комментарий специалиста.

если тест тщательно проведен и верно интерпретирован, сообщение тестовых результатов индивиду без возможности обсудить их более подробно может ему повредить.

23. Стандартизация психодиагностических методик

Диагностическая методика отличается от любой исследовательской тем, что она стандартизирована.

Стандартизация – это единообразие процедуры проведения и оценки выполнения теста.

Таким образом, стандартизация рассматривается в двух планах:

1. Как выработка единых требований к процедуре эксперимента

2.Как определение единого критерия оценки результатов диагностических испытаний.

Требования к проведению эксперимента:

1. в инструкции следует сообщать испытуемым одинаковым образом, как правило, письменно;

2. ни одному испытуемому не следует давать никаких преимуществ перед другими;

3. в процессе эксперимента не следует давать отдельным испытуемым дополнительные пояснения;

4. эксперимент с разными группами следует проводить в одинаковое время дня, в сходных условиях;

5. временные ограничения в выполнении заданий для всех испытуемых должны быть одинаковыми.

наиболее важным этапом в стандартизации методики является выбор критерия, по которому следует проводить сравнение результатов диагностических испытаний

разрабатываются тесты, в которых в качестве точки отсчета выступает независимый от результатов испытания,. При разработке и применении любой точки отсчета обратить внимание на выборку испытуемых. В математической статистике различают генеральную совокупность (популяция) и выборку. Всякая большая совокупность людей называется генеральной совокупностью.

Выборка – это часть, или подмножество, совокупности. Обычно из нее выделяется группа людей – выборка стандартизации, которая реально подвергается тестированию, и с ее помощью оценивается генеральная совокупность. Чтобы оценки носили достоверный характер выборка должна быть репрезентативна,.

Один из способов обеспечения репрезентативности выборки является ограничение популяции (пол, возраст, профессия, здоровье, социально-эконом. статус и др.).

1. Отбор испытуемых в выборку стандартизации

2. Определение популяции с выделением в ее структуре переменных значимых

3. Популяция делится на части в зависимости от значимых переменных.

4. Испытуемые отбираются в случайном порядке

Статистическая норма – критерий, по которому проводят сравнение результатов диагностических методик.

Возрастная норма – как показатель, который появляется в тестах

Внешний критерий – критерий выполнения.

Процентиль – это процентная доля индивидов из выборки стандартизации, первичный результат которому ниже данного первичного показателя. Чем ниже процентиль, тем хуже позиция индивида.

24.Репрезентативность тестовых норм - это возможность использования тестовых норм, полученных по результатам выборочного тестирования, для оценки генеральной совокупности испытуемых.

репрезентативность тестовых норм - соответствие граничных точек на РАСПРЕДЕЛЕНИИ ТЕСТОВЫХ БАЛЛОВ, полученных на ВЫБОРКЕ СТАНДАРТИЗАЦИИ, аналогичным граничным точкам, которые могли бы быть получены на популяции проведения - на множестве испытуемых, для которых предназначен ТЕСТ. Обычно при получении кривой НОРМАЛЬНОГО РАСПРЕДЕЛЕНИЯ делается вывод о том, что ТЕСТОВЫЕ НОРМЫ обладают репрезентативностью. Но нормальность не является необходимым условием репрезентативности. РТН может достигаться и в отсутствие нормального распределения.

Тест репрезентативен тогда, когда использованная при его разработке выборка обоснована и присущие ей характеристики достаточно равномерно распределены в генеральной совокупности. Чем шире обследованная выборка, чем точнее она отражает структуру генеральной совокупности (по полу, возрасту, уровню образования и т.п.), тем выше репрезентативность тестовых норм.

Репрезентативность позволяет классифицировать результаты тестирования - выделять высокий, средний и низкий уровни выраженности психических свойств. Если тест не репрезентативен, то предлагаемые им оценки выраженности свойств будут неприменимы за пределами выборки стандартизации.