19.Требования к программе психзодиагностического обследования(программе методик или батареи тестов) и соотношение методик в ней.

Формирование батареи тестов

В подборе методик в батарею (максимум надёжности при минимуме затрат.)

При формировании батареи, подборе тестов для психодиагностического обследования необходимо исходить из:

целей и задач психодиагностического обследования (для определения того, какие характеристики следует изучать);

сложности изучаемого явления - простое (тревожность) или интегративное качество (личностная зрелость) параметров, возможностей методик (они должны максимально отвечать стоящим задачам);

особенностей обследуемых;

времени, отведённом на обследование (обычно оно ограничено)

взаимодополняемости методик – результаты по одним методикам должны дополняться, результатами других (полученный по одной методике показатель может объясняться различными причинами, другие методики должны сужать зону поиска).психолог самостоятельно выбирает процедуры и методы обследования и выполняет распоряжения.При постоянном применении одних и тех же методик потенциальный обследуемый со временем становится более подготовленным.

Для быстрого получения необходимой информации в набор должно входить минимальное, но достаточное число методик. при подборе важным является точность попадания используемых методов в цель, которая ставится психологу.

есть интенсивный(ведущей является тенденция провести большее число методик на меньшем числе) и экстенсивный(меньшее число методик проводится на большой выборке.) подход к организации психодиагностического обследования.

-чётко различать задачи, стоящие перед обследованиями в рамках обоих подходов.

-чем глубже анализ личности, отражённый в психологических заключениях, тем меньшее количество людей охватывается обследованием и наоборот,

-для качественного обследования требуется не менее 5-6 часов,а для группового обследования 30 человек (без написания психологических портретов) – около 16 часов.

-Для написания психологического портрета набор тестов должен содержать не менее 4-5 методик.

батарея тестов формируется в зависимости от задач обследования на основе базового и специального набора методик .методики можно делить на основные и дополнительные.

21.Общие этические принципы психодиагностического обследования

1. Психолог, запрашивающий у человека в ходе обследования сведения о его личности делает это только тогда, как обследуемый полностью осознал цели обследования

2.Любой человек имеет право отказаться от участия(оградить от вмешательства свой внутренний мир).

3.Когда обследование проводится в интересах какого-либо учреждения, обследуемый должен быть полностью проинформирован относительно использования получаемых результатов. Желательно также объяснить, что адекватная оценка его личности будет выгодна самому испытуемому.

1.Результаты обследования, проведенного по личной просьбе и в интересах обследуемого, не могут быть предоставлены какому-либо учреждению, если испытуемый не дает на это согласия.

2. проводится в интересах личности и по инициативе организации ( для использования полученных результатов в рамках этой организации дополнительного согласия обследуемого не требуется.

3. в силу необходимости защиты интересов общества или прав граждан результаты должны быть сообщены другому лицу или в официальный орган, обследованный поставлен в известность.

4.Обязательство хранить профессиональную тайну теряет силу, если положение закона обязывает психолога сообщить о полученной информации.

4. При тестировании детей до 16 лет в области учебных достижений, навыков и умений достаточным является согласие школьного или педагогического совета; в случае оценки личности необходимо индивидуальное согласие ребенка и его родителей. При психодиагностическом обследовании подростка 16 лет и старше требуется только его согласие.