
- •Глава 1. Наблюдение за прикрепленными группами.
- •Глава 2. Подготовка (разработка или заимствование) сценария учебного занятия лекционного типа, его проведение и психолого-педагогический рефлексивный анализ.
- •2.1.Актуальность, цель, задачи лекции
- •2.2.План лекции (игрового взаимодействия)
- •2.3. А. Авторский рефлексивный отчет о своей деятельности на проведенном лекционном занятии.
- •Б. Отзывы №1, №2 на проведенное занятие от практикантов группы.
- •Глава 3. Отчет о наблюдении тренинга, проведенного психологом.
- •Глава 4. Программа тренинга профилактика спиДа. Занятие № 2. Какой я на самом деле?
- •4.1. Актуальность, цель, задачи, логика построения Тренинга.
- •4.2. А. Рефлексивный отчет по проведенному тренингу №1.
- •Б. Отзыв на проведенный тренинг от практикантки группы Купряшкиной Вероники.
- •Глава 5. Программа тренинга профилактика пав. Занятие №2 Наши особенности.
- •5.1. Актуальность, цель, задачи, логика построения Тренинга.
- •5.2. А. Рефлексивный отчет по проведенному тренингу №2.
- •Отзыв на проведенный тренинг от практикантки группы Купряшкиной Вероники.
- •Заключение.
Глава 3. Отчет о наблюдении тренинга, проведенного психологом.
Психолог проводил тренинг из программы, составленной «Научно методическим центром - Диагностика. Адаптация. Развитие – им Л.С. Выгосткого», который является одним, из целой программы по «Профилактика ВИЧ/СПИДа среди беспризорных и безнадзорных подростков». Тренинг №2 «Наши особенности». Также, из-за специфики учреждения, время выделенное на тренинг составило 40 минут и потом аналогичный тренинг на своей группе проводили я и Купряшкина Вероника.
Цель. Формирование у членов группы представление об уникальности каждого человека. Сформировать убеждение, что общие интересы способствуют аттракции.
Задача. Показать членам группы, индивидуальные особенности, каждого. Указать на схожесть интересов у членов группы.
Название. Наши особенности.
Упражнение 1. «Встреча».
Группа становится в круг. Все по очереди представляются и делают, какое-то движение, жест, принимают какую-то позу, стараясь отобразить своё настроение в этот момент. При том, кто представляется, делает шаг вперёд. После каждого представления, группа повторяет, произнесенное имя с той же интонацией, и те же действия.
Упражнение 2. «Измерим друг - друга»
Задание – распределится по воображаемой шкале по следующим критериям:
По росту.
По длине волос.
По размеру обуви.
По количеству съеденного шоколада, за прошлый день.
По количеству братьев и сестёр.
По ширине улыбки.
Задание – с помощью жестов (без слов) участники объединяются в микро группы по знакам зодиака. Затем выясняют какое качество их объединяет, разыгрывают его и называют.
Упражнение 3 «Аукцион качеств».
Участники сидят в кругу, у каждого лист и ручка.
Задание - разделить пополам листок, и на одной стороне написать 7 своих положительных качеств, а на другой 7 отрицательных. После этого устраивается аукцион, где человек может продать или купить какое качество, которого ему не хватает.
Упражнение 4 «Имена»
Участники стоят по кругу, ведущий в центре.
Ведущий говорит\показывает участнику, кого тот должен назвать по имени, но так, чтобы ведущий не успел сказать «Трам-пара-ра-рам пам-пам». Если участник не успевает, то сам становится ведущим.
Упражнение 5 «Уникальность каждого».
Участники сидят в кругу, у каждого лист и ручка.
Задание: вспомнить ситуацию, когда приходилось быть, не как все:
Неожиданные факты.
Кулинарные способности.
Интересный жизненный опыт.
Особые награды.
Необычные умения.
Особые интересы.
Попросить участников написать на свой визитке, свою характеристику, подчеркивающую их индивидуальность.
После этого упражнения психолог устроил шеринг, позволив тем самым порефлексировать членам группы, над их особенностями и схожестью интересов у членов группы.
Глава 4. Программа тренинга профилактика спиДа. Занятие № 2. Какой я на самом деле?
4.1. Актуальность, цель, задачи, логика построения Тренинга.
Цель. Формировать представления о богатстве внутреннего мира каждого человека, развивать уважительное отношение к своей и чужой личности.
Задачи. Показать, что одинаковыми качествами могут обладать различные люди; формировать представления о том, что одни и те же качества человеческой личности воспринимаются разными людьми по-разному.
Упражнение №1. Разминка. «Пересядьте те кто»
Цель. Помочь участникам ближе узнать друг друга.
Стоящий в центре круга предлагает поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает общим признаком. При этом, тот, кто стоит в центре круга, должен постараться успеть занять одно из освободившихся мест, а кто останется в центре без места, продолжает игру.
Упражнение №2. «Я, как все.. Я, как многие.. Я, как никто..»
Цель. Помочь участникам ближе узнать друг друга.
Участником предлагается дополнить каждое из трёх предложений, записанное зачитывается и обсуждается.
Упражнение №3. Анализ стихотворения А. Асадова «Трусиха».
Цель. Формирование представления о том, что одни и те же качества человеческой личности воспринимаются разными людьми по-разному.
Участники делятся впечатлениями от стихотворения; обсуждают, что значит утверждение, что «внешность обманчива», а так же каждый объясняет – кто же на самом деле трус и почему.
Упражнение №4. «Дом моих качеств».
Цель. Формирование адекватной самооценки.
В качестве стимульного материала раздаются изображения домов, на которых необходимо написать свои качества, как плохие, так и хорошие. Затем обсуждение.
Упражнение №4. Прощание. Аплодисменты.
Цель. Формирование положительного настроя.
Участникам предлагается поаплодировать друг другу.