3. Преодоление барьеров креативности.

Процесс преодоления барьеров креативности следует начинать с раннего возраста. Э.П.Торренс выделил пять принципов, которыми должен руководствоваться учитель, чтобы помочь учащемуся преодолеть и сломать барьеры креативности и творческих способностей:

1. Внимательное и чуткое отношение ко всем необычным вопросам;

2. Уважительное отношение к необычным идеям;

3. Показывать детям, что их идеи имеют ценность;

4. Предоставлять удобные случаи для самостоятельного обучения, поощрять и хвалить за это;

5. Давать время для неоцениваемой практики или обучения.

Преодоление барьеров креативности возможно при создании ситуации успеха. Необходимо помогать ребенку в формировании адекватной самооценки, в развитии самоуважения, уверенности в своих силах, собственной успешности. Ребенку необходимо давать почувствовать свою значимость и необходимость. Это приведет любого ребенка к эмоциональному равновесию и желанию самореализации. Доброжелательность и поддержка со стороны педагогов и близких – это главное условие для преодоления барьеров креативности.

Чтобы преодолеть барьеры креативности, необходимо, прежде всего, преодолеть как внутренние, так и внешние барьеры. К внутренним барьерам относятся:

1. Стереотипы (возрастные, профессиональные, статусные и т.п.).

2. Ориентацию на одобрение (желание сделать правильно).

3. Неадекватную (заниженную) самооценку.

К внешним барьерам можно отнести:

1. Критику (коллеги, начальство).

2. Стресс.

Одним из главных барьеров креативности и творческих способностей это низкая самооценка человека, как личности, самого себя. Нужно не бояться быть "белой вороной", а отстаивать свою точку зрения и уметь найти множество разнообразных выходов из затруднительных или, по мнению других, безвыходных ситуаций.

Преодолевание в себе страха быть не признанным или отвергнутым еще один из шагов на пути слома барьеров креативности. Нужно не бояться риска принятия решений самому, не оглядываться на порицания других.

Думаю, что в преодолении барьеров поможет целеустремлённость в любимом деле, в любимой работе, в своем интересе к чему-то: занятии, увлечении, хобби.

Ещё одним необходимым аспектом преодоления барьеров креативности я считаю – компетентность, так же, как профессионализм в любом деле. Стремление к самообразованию и развитию эрудиции так же способствует преодолению барьеров креативности, особенно, что связано с творческим потенциалом в деятельности.

Преодоление барьеров креативности возможно в игре. Каждая игра развивает целый спектр разнообразных способностей. Многие игры раскрепощают ребенка, освобождают его от чувства страха, неуверенности, ну или, по крайней мере, пытаются это сделать, игры дают заряд положительных эмоций, все это в целом способствует развитию креативности.

Главное в преодолении барьера креативности постоянно повышать уровень самооценки, уметь выражать свою личную неординарную точку зрения, не бояться трудностей, уметь рисковать, находить общий язык с окружающими, прислушиваться к советам умных и талантливых людей, быть сдержанными и принимать всех такими какие они есть.

Пути преодоления барьеров креативности, прежде всего, вижу в постоянном погружении в атмосферу творчества (и дома, и на работе). Для детей – это создание ситуации успеха, в которой кроется залог развития индивидуальных способностей ребенка.

Также, одним из важных барьеров креативности выступает барьер "быть непризнанным". Многие учащиеся, а впрочем, и очень многие уже определившиеся в жизни люди, бояться высказать свою точку зрения. Для преодоления этого барьера необходимо стимулировать ребенка, создавать ситуацию успеха.

Для преодоления барьеров креативности и творческих способностей необходимо: использовать разнообразные навыки, не упуская возможности приобрести возможно и крайне необычные навыки, открывать для себя мир творческих людей ( через чтение книг, просмотр фильмов) и стараться проводить время в компании творческих людей, учиться слушать других людей, а не слышать только себя.