ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Санкт-петербургский государственный университет кино и телевидения»

Заочное отделение

Контрольная работа

По дисциплине: «Психология творчества»

Тема: «Барьеры креативности»

Выполнила: Ильина А.С.

Факультет экранных искусств

Кафедра искусствознания

Группа: КВ-5

Преподаватель: Скрипюк И.И.

Санкт-Петербург

-2013-

Оглавление

Введение…………………………………………………………………….……..3

1. Определение понятия "креативность"…………………………..…..….…….5

2. Основные подходы в исследовании креативности…………………………6

3.Барьеры креативности……………...……………………….…………………10

4. Преодоление барьеров креативности……………..……………………..…..12

Заключение……………………………………………………………….………15

Список использованной литературы…………………………………..……….16

Введение

Психология творчества — отрасль психологии, изучающая процесс научных открытий, изобретений, создания произведений искусств. Творчество — процесс деятельности, формирующий и создающий качественно новые духовные и материальные ценности или результат образования субъективно нового.

В процессе творчества автор привносит в материал некие несводимые к трудовым операциям или логическому выводу возможности, выражает в конечном итоге какие-то аспекты своей персоны и личности.

Продолжительное время ученые пытались найти материальный носитель креативности, какой-нибудь ген, который кодирует и унифицирует этот признак, особенность строения нервной системы, но так и не нашли. Значит, любой человек обладает равными творческими возможностями и потенциалами.

Креативность (от англ. creativity) – уровень творческой одаренности, способности к творчеству, несущий в себе относительно устойчивую характеристику личности. Первоначально креативность рассматривалась как функция интеллекта, и уровень развития интеллекта отождествлялся с уровнем креативности. В дальнейшем ученые установили, что уровень интеллекта коррелирует с креативностью до определенного предела, а чересчур высокий интеллект препятствует креативности.

На сегодняшний день креативность рассматривается как несводимая к интеллекту функция целостной личности, зависимая от целого комплекса ее психологических характеристик. Соответственно, выявление личностных качеств, с которыми она связана является центральным направлением в изучении креативности.

Креативность – это один из самых главных факторов успешности человека во всех его делах в современном мире.

Крайне многочисленны и широко исследованы общие теоретические проблемы психологии творчества (Пономарев Я.А., Брушлинский А.В., Тихомиров О.К., Рубинштейн С.Л., и др.). Творчество является одной из фундаментальных категорий психологии. Психологические аспекты творческого процесса и креативности осваивали также Р. Арнхейм, Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, Д.Б. Богоявленская, А.Н. Леонтьев, В.Н. Дружинин, А. Маслоу, А.Н. Лук, К. Роджерс Я.А. Пономарев, С. Л. Рубинштейн, В.С. Юркевич Р. Стернберг, и др.

Что же мешает индивидууму творчески подходить к жизни? Существует целый ряд барьеров креативности. Это страх, чувство собственной важности, стереотипы, барьер предыдущего опыта, барьер авторитета, барьер терминологии и т.д.. Попробуем рассмотреть их в нашей работе подробнее.

Цель работы – изучение барьеров креативности и их преодоления.