Тест по теме «Философия, её предмет и роль в обществе»

1. Термин «философия» означает:

а) рассуждение;

б) компетентное мнение;

в) профессиональную деятельность;

г) любовь к мудрости.

2. Философские проблемы изначально и

непосредственно касаются:

а) природных явлений;

б) объективного мира в целом;

в) социальной жизни;

г) судьбы, предназначения и высших идеалов человека.

3. Философское учение о ценностных отношениях

человека и мира – это:

а) гносеология; б) онтология;

в) эстетика; г) этика;

д) аксиология.

4. К «вечным» философским вопросам относятся вопросы:

а) Познаваем ли мир?

б) Что первично – сознание или материя?

в) Кто есть человек?

г) Какова родословная славян?

д) Как произошёл мир?

е) Каковы точные размеры Вселенной?

5. Религия – это:

а) вера в Бога;

б) учение о Боге и сверхъестественном;

в) мировоззрение, основанное на вере в Бога;

г) особый вид духовно-практической деятельности,

нацеленный на постижение высшего, абсолютного;

д) единство единоверцев, которое может быть построено в

форме духовной иерархии.

6. Какое из высказываний характеризует материалистическую точку зрения:

а) сознание есть свойство высокоорганизованной материи;

б) сознание есть свойство всей материи;

в) сознание материально;

г) сознание человека – это проявление мирового духа.

7. Первые научные картины мира были разработаны в

а) философии средних веков;

б) философии Возрождения;

в) философии античности;

г) в философии Нового времени.

8. Философское направление, в котором сомнение было

объявлено основным принципом мышления, а

человеческое знание – относительным – это:

а) скептицизм; б) агностицизм;

в) гносеологический реализм; г) идеализм.

9. Чем отличается философия от мифологии и религии?

а) учением об авторитетах;

б) рационально-теоретическим представлением о мире;

в) образностью представлений;

г) учением о сверхъестественном.

10. К основным философским методам относятся:

а) диалектика; б) дуализм;

в) деизм; г) метафизика.

Занятие 3. История и логика становления и развития философской мысли

Целью данных занятий является закрепление теоретических знаний, полученных на лекциях, а именно: понятия социокультурных предпосылок становления и развития философии; особенностей основных этапов в становлении и развитии философской мысли – от предфилософских воззрений до современных философских учений.

Основные понятия: буддизм, конфуцианство, даосизм, зороастризм, дао, фатализм, апейрон, атомизм, эвдемония, эйдосы, стоицизм, неоплатонизм, патристика, схоластика, номиналисты, реалисты, пантеизм, индукция, дедукция, антиномия, категорический императив, позитивизм, махизм, иррационализм, экзистенция, психоанализ, либидо, сублимация, архетип, феноменология, герменевтика, неотомизм, космизм, славянофильство, западничество.

Вариант 1.

1. Назовите основные этапы развития античной философии и их представителей.

2. В чём состоит смысл схоластического спора об универсалиях между реалистами и номиналистами?

3. Какие философские и художественные произведения великих мастеров Ренессанса вам наиболее близки? За что вы их цените?

Вариант 2.

1. Что принимали за первоначало («архе») следующие философы: Фалес, Анаксимен, Анаксимандр, Демокрит, Гераклит?

2. Каковы характерные особенности философии средневековья?

3. Проанализируйте концепции научных методов Ф. Бэкона и Р. Декарта.

Вариант 3.

1. Какова структура мира по Платону? В чём основной философский смысл учения Платона об идеях?

2. Какие философские течения возникли в эпоху средневековья? Назовите их основных представителей.

3. Обдумайте и сравните высказывания двух философов: Цицерона: «Vivere est cogitare» («Жить, значит мыслить») и Р. Декарта: «Cogito ergo sum» («Мыслю, следовательно, существую»).

Вариант 4.

1. Что означают слова Сократа: «Я знаю, что ничего не знаю»? Прокомментируйте.

2. Перечислите главные особенности, направления и основных представителей философии эпохи Возрождения.

3. Раскройте смысловой содержание философии экзистенциализма.

Вариант 5.

1. Что, по вашему мнению, понимал под философией Эпикур, рассуждая о значении её роли в жизни людей: «Пусть никто в молодости не откладывает занятий философией; а в старости не устаёт заниматься философией: ведь никто не бывает ни недозрелым, ни перезрелым для здоровья души… Поэтому и юноше, и старцу следует заниматься философией: первому для того, чтобы, старея, быть молоду благами вследствие благодарного воспоминания и прошедшем, а второму для того, чтобы быть одновременно и молодым, и старым вследствие отсутствия страха перед будущим».

2. Дайте определения понятиям: «номинализм», «реализм», «универсалии», «патристика», «схоластика».

3. Перечислите основные тенденции развития философии ХХ века.

Вариант 6.

1. Прокомментируйте высказывание Гераклита: «Нельзя войти в одну и ту же реку дважды».

2. Назовите исторические рамки и основные черты классической немецкой философии.

3. Раскройте сущность принципов: антропоцентризм, гуманизм, пантеизм.

Вариант 7.

1. В чём состояло значение гелиоцентрического учения Н. Коперника для становления нового мировоззрения?

2. Перечислите основные черты философии Нового времени.

3. Прокомментируйте высказывание Демокрита: «Тому, кто будет властвовать над другими, надлежит сначала властвовать над собой».

Вариант 8.

1. Что такое Реформация? Назовите её ярких участников.

2. Дайте развёрнутые определения понятий: «эмпиризм», «сенсуализм», «рационализм».

3. Прокомментируйте высказывание Пифагора: «Беседу следует вести так, чтобы собеседников из врагов делать друзьями, а не друзей – врагами».

Вариант 9.

1. Кому принадлежит изречение: «Знание – сила»? Какой смысл вкладывал в него автор? Какую философскую эпоху оно открывает?

2. В чём состоит вклад И. Канта в развитие гносеологии?

3. Раскройте сущность марксистской философии.

Вариант 10.

1. Кто из представителей классической немецкой философии сформулировал категорический императив: «…поступай так, чтобы ты всегда относился к человечеству и в своём лице, и в лице всякого другого так же, как и к цели, никогда не относился бы к нему только как к средству» и каким образом в нём связывается долг и свобода?

2. Перечислите основные черты и этапы развития русской и украинской философии.

3. Назовите философские течения постклассической европейской философии и их представителей.

Вариант 11.