IV. Вправи з читання

1 Читання таблиці складів з буквою щ («ща»)

2 Читання слів, поданих в аналітико-синтетичній формі

3 Читання слів у стовпчиках з опорою на злиття (з дошки, з таблиці)

щоки вище

щойно дощ

4 Читання стовпчиків слів за Букварем

5 Висновок і заучування фрази: «Буква “ща” на письмі позначає два твердих приголосних звуки: [ш] і [ч]»

6 Робота за Букварем

1) Вступна бесіда за темою тексту з використанням ілюстрації в Букварі

2) Попередня словникова робота з опорою на життєвий досвід дітей

— Яке значення має слово Батьківщина?

— Чому в Букварі слова батько, батьківський, Батьківщина розміщено поруч?

З відповідей дітей учитель робить узагальнення: Батьківщина — це країна, а також місцевість, де людина народилася, де живуть її батьки; рідний край; урочисто — вітчизна; ще — місце зародження або виникнен­ня чогось.

Фізкультхвилинка

7 Робота над текстом

1) Словникова робота

Шахти — підземні споруди, де добувають вугілля. Багато шахт в Україні на Донбасі.

Дніпро має старовинну назву Славутич. Іноді ці обидві назви вживають разом: Дніпро-Славутич.

2) Первинне ознайомлення з текстом «Наша Батьківщина»

Учитель читає , діти слухають, готуючи відповідь на запитан­ня: якими словами тексту можна пояснити, що ж таке Батьківщина?

3)Самостійне читання тексту дітьми

4)Вибіркове читання за завданням учителя

— Знайдіть і прочитайте речення про те, як називається наша Батьківщина.

— Прочитайте початок тексту, кінцівку.

— Прочитайте речення про лани пшениці, квітучі поля льону, вишневі сади.

— Що здавна звучить у нашому краї? Зачитайте, будь ласка.

— Куди несе свої води Дніпро-Славутич?

5) Робота з прислів’ям

1) Читання прислів’я окремим учнем.

2) Читання «дощиком».

3) Читання за рядками, за варіантами, хлопчиками, дівчатками.

V. Підсумок уроку

— Чого ви навчились на уроці? (Ознайомилися з новою літерою «ща», якою на письмі позначаються звуки [ш], [ч]; навчилися чи­тати склади і слова з новою буквою; з’ясували значення слова «Батьківщина»; пообіцяли уникати сварок.)

— Що нового про рідний край ви дізналися з тексту Букваря «Наша Батьківщина»?

— Що б ви хотіли намалювати на виставку для «Куточку чита­ча» за темою «Мій рідний край»?

Тема. Письмо рядкової букви щ.

Мета: вчити писати рядкову літеру «ща»; закріплювати уявлення про її звукове значення; розвивати мовлення дітей, уміння аналізувати й порівнювати; виховувати охайність.

Обладнання: предметні малюнки; зображення літери.

Хід уроку

I. Організаційний момент. Повідомлення теми і мети уроку .

1 Звукові аналітичні й синтетичні вправи

Розпізнавання звуків у заданих учителем словах з визначенням локального місця звука (на початку, в середині, у кінці)

— Діти, я опишу вам істоту чи неістоту, а ви спробуйте здогада­тися, яке слово відповідає почутому.

• Популярна в Україні рідка страва, що вариться з посічених бу­ряків, капусти, картоплі та інших овочів та приправ. (Борщ)

• Густий, непрохідний ліс; чагарник; кущі; зарості; нетрі. (Хаща)

• Пацюк, шкідливий гризун родини мишоподібних. (Щур)

Назва істоти: щур (хто?). Неістоти: хаща (що?), борщ (що?).

— Де чуємо звуки [шч] в словах щур, хаща, борщ?

2 Доповнення складу зі звуком для утворення слів, які б відповідали на запитання Коли? Як часто?

Що-разу, що-ранку, що-денно, що-години.

3 Утворення складів типу злиття: [шча]; [шчо]; [шчу]; [шче]; [шчі]; [шчи]

4 Повторення вивченого на уроці читання напам’ять висловлювання: «Буква “ща” на письмі позначає два твердих приголосних звука: [ш] і [ч]»

5 ФІзкультхвилинка

II. Демонстрація зразка рукописної рядкової літери «ща» в сітці зошита

III. Аналіз графічної будови з переліком елементів

— Рядкова буква щ («ща») складається з чотирьох елементів: трьох коротких прямих ліній, заокруглених унизу праворуч, і ма­ленької петлі.

IV. Засвоєння конфігурації літери

1 Демонстрація написання літери на дошці з поясненням послідовності зображення елементів

Алгоритм написання рядкової букви щ («ща»)

— Пишемо під рахунок: раз-і, два-і, три-і, чотири-і.

2 «Письмо» учнями в повітрі з орієнтацією на демонстрацію учителя

Учитель стоїть спиною до класу.

3 Аналіз зразка букви в зошиті з друкованою основою

V. Вправи з письма

1. Повторення правил письма (постава, положення зошита, три­мання ручки).

2. Письмо (обведення) літери за поданим у зошиті контуром або пунктирним зображенням.

3. Письмо трьох літер (самостійно). Зіставлення написаних літер зі зразком. Аналіз помилок.

4. Дописування рядка літери.

5. Звуко-буквений аналіз слова щука з побудовою схем фішками Фізкультхвилинка

6. Письмо складів

7. Добирання слів до записаних у прописах складів.

8. Запис слів, речень.

VI. Підсумок уроку.

Коментар учителя щодо роботи учнів та її результатів

— Яку букву навчилися писати?

— Які звуки нею позначаються на письмі?