4. Исследовательская деятельность учителя музыки.

Эта деятельность направлена на решение следующих задач:

- изучение и творческое преобразование личности и деятельности учащихся в процессе музыкального образования;

- совершенствование содержания и процесса музыкального воспитания, обучения, развития;

- профессиональное саморазвитие.

Исследовательская деятельность учителя музыки по существу имманентно присиуща такой деятельности. Свидетельством являютяс

- инсайт (озарение) на уроках;

- сами нетривиальные идеи урока, организация и формы его проведения;

- новизна предлагаемых идей, творчества, полёта мысли;

- неповторимые инновации, обогащающие педагогический опыт;

- новые методики и технологии, разрабатываемые учителем музыки по существу каждого учебного и внеучебного занятия;

- владение огромным эмпирическим и теоретическим материалом в сфере музыки и культуры;

- постоянное повышение своего профессионального уровня, педагогического мастерства.

Всё это и есть исследовательская деятельность учителя музыки.

5. Индивидуальный стиль деятельности учителя музыки.

Под индивидуальным стилем деятельности учителя музыки понимается самобытный сплав личностных и деятельностных качеств, способностей, умений, предпочтений учителя, которые делают его неповторимым и легко узнаваемым.

Речь идёт о:

- запоминающихся, творческих проявлениях разнообразной музыкально-педагогической деятельности учителя музыки;

- соотношении личности учителя музыки (его музыкальности, любви к детям, артистизм, музыкальное мышление, самосознание, креативность) и непосредственно его деятельности (конструктивную, музыкально-исполнительскую, коммуникативно-организаторскую, исследовательскую;

- собственных усилиях учителя музыки (его плодах) по достижению главной цели – музыкального развития учащихся;

- наличии опыта работы с детьми и знакомства с различными индивидуальынми стилями учителей музыки.

Наконец в индивидуальном стиле проявляется и сформировавшийся «образ профессии учителя музыки». Речь идёт о том, каким бы хотел видеть себя сам учитель музыки.

Главное в индивидуальном стиле деятельности учителя музыки - это набор лично ему присущих неповторимых качеств, свойств личности, направлений деятельности, музыкальность, творчество, креативность, мобильность, гибкость, нравственность и высокий уровень культуры.